【題目】某對(duì)夫婦先后生育了兩個(gè)男孩，對(duì)此分析正確的是

A．丈夫所產(chǎn)生的精于都含有Y染色體

B．妻子所產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有兩個(gè)X染色體

C．生男孩是因?yàn)楹?/span>Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

D．若這對(duì)夫婦生第三個(gè)孩子，生女孩的概率是100％

【答案】C

【解析】

試題分析：丈夫所產(chǎn)生的精子含有Y染色體或含有X染色體，不是都含有Y染色體，A不正確；

妻子所產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有一個(gè)X染色體，而不是兩個(gè)X染色體，B不正確；

生男孩是因?yàn)楹琘染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，C正確；

若這對(duì)夫婦生第三個(gè)孩子，生女孩的概率是50%，不是100%，D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

(1)A(蚯蚓)用___呼吸，B年幼時(shí)用___呼吸，C用___呼吸。

(2)A屬于___動(dòng)物，B屬于___動(dòng)物，C屬于___動(dòng)物，

(3)簡(jiǎn)要說(shuō)明B和C這兩種動(dòng)物的區(qū)別，至少寫(xiě)出兩種：①___.②___.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)主要存在于 ，主要的遺傳物質(zhì)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究人在生長(zhǎng)過(guò)程中骨成分的變化，請(qǐng)完成下面探究方案中空格處的內(nèi)容

（1）提出問(wèn)題：

你提出的問(wèn)題是_________________________________________?

（2）作出假設(shè)：

資料：青少年不易發(fā)生骨折，而老年人較易發(fā)生骨折。

你作出的假設(shè)是：________________________________________。

依據(jù)是：_______________________________________________。

（3）制定計(jì)劃：

①材料用具：幼年羊的骨、成年羊的骨、老年羊的骨各一塊，天平，酒精燈，鑷子。

②方法步驟：稱取一定重量的不同生長(zhǎng)期的羊骨，充分煅燒骨至灰白色，稱量骨煅燒后的重量。

③實(shí)施計(jì)劃：

按上述實(shí)施方案做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真稱量，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�

A.圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累得最多
C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少，下列哪項(xiàng)不是造成青蛙大量減少的主要原因（ ）

A．人類大量的捕殺 B．棲息地遭到破壞

C．青蛙天敵的大量捕食 D．水域環(huán)境污染日益嚴(yán)重

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“遵守交通規(guī)則，安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要準(zhǔn)則，請(qǐng)根據(jù)圖示，結(jié)合所學(xué)的生物知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待，在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)眼球[]等的折射，刺激[]
上對(duì)光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則，當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車(chē)的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車(chē)過(guò)后方能擇機(jī)行走，在這一過(guò)程中，急救車(chē)的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[]處的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞到形成聽(tīng)覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】首先在實(shí)驗(yàn)室模擬大氣成分，利用火花放電形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（ ）

A. 達(dá)爾文 B. 巴斯德 C. 奧巴林 D. 米勒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究．請(qǐng)回答問(wèn)題．

第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚(yú)，將其中的一條魚(yú)所有的鰭同時(shí)都捆扎起來(lái)，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚(yú)放入另一玻璃缸的水中，然后進(jìn)行觀察．

第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚(yú)，他們將四條魚(yú)分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚(yú)只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．

（1）請(qǐng)你對(duì)這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評(píng)議（從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評(píng)議結(jié)果）：

①你對(duì)第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

②你對(duì)第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

A．其實(shí)驗(yàn)方法正確

B．其實(shí)驗(yàn)方法沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組

C．其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對(duì)魚(yú)游泳時(shí)的影響

（2）魚(yú)的身體呈梭形，這可以_________________________．

（3）上圖是同學(xué)們觀察到的魚(yú)的外形示意圖，其中標(biāo)號(hào)1是______ 3是______

（4）如果將魚(yú)鰭5固定，魚(yú)在游泳時(shí)身體不能直立，由此可見(jiàn)魚(yú)鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵．

（5）如果將魚(yú)鰭1固定，魚(yú)在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見(jiàn)，1所示的鰭的作用是保持魚(yú)體的______ 和轉(zhuǎn)換方向．實(shí)際上魚(yú)的游泳是靠身體的______部的擺動(dòng)和各種______的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn)．

（6）在探究魚(yú)鰭的作用時(shí)，最好不采取減掉魚(yú)鰭的做法，原因是___________________．

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