9．人體在呼吸的時候，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是（　�。�
①溫度升高②水分增加 ③氧氣含量略增 ④氧氣含量大增 ⑤二氧化碳含量增加．
A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．①②④

分析 人體呼出的氣體與吸入氣體主要成分如表：

氣體成分吸入氣體（%）呼出的氣體（%）
氮氣7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9

解答 解：呼吸道能使吸入的氣體變的溫暖、濕潤、清潔，所以呼出的氣體會變的①溫度升高，從表格中看出，人在呼吸時，呼出氣體和吸入氣體相比，其變化是水分增加、⑤二氧化碳增多．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．科學家將男性、女性體細胞內的染色體進行整理，形成了下列的排序圖，請分析回答
（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是成對存在的
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為男性的染色體組成，其性染色體表示為XY．
（3）甲產生的生殖細胞中共有1種．
（4）如果乙圖中X染色體上某一基因發(fā)生突變，這一突變基因傳給自己女兒的幾率是100%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖示截取人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)（　�。�
A．①③②B．③②①C．②③①D．②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中的②是指的右心室，⑦是指的主動脈．
（2）血液由②射出，流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)；血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧至①的途徑叫體循環(huán)．
（3）血液流經(jīng)肺泡由靜脈血變成了動脈血．
（4）在心臟結構中，心室與動脈之間的瓣膜是動脈瓣，保證血液只能從心室流向動脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我們食用的蒜黃，其葉片是黃色的，這說明葉綠素的形成需要（　�。�
A．肥料B．光C．水分D．空氣

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14．分析資料，回答相關問題
資料一：2014年春季，手足口病卷土重來，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關注
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗，貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患，我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡，專家提醒，如被寵物咬傷，應在24小時內注射狂犬病疫苗
資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因為甲流疫苗的廣泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患病
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患手足口病的兒童屬于傳染源．學校會勸患有手足口病的兒童回家治療，這在傳染病的預防措施上屬于控制傳染源．發(fā)生該傳染病后，學校立即對所有教室、宿舍等進行消毒，這是預防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（2）從免疫的角度來看，注入人體的狂犬病疫苗屬于抗原；接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫，這屬于人體免疫的第三道防線．
（3）使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果不顯著，主要是因為引發(fā)此類傳染病的病原體是病毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某科學家曾做了如下實驗：在飼養(yǎng)正常的蝌蚪的水中放入某種激素，發(fā)現(xiàn)蝌蚪提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大�。纱送茢喾湃氲募に厥牵ā　。�
A．生長激素B．甲狀腺激素C．腎上腺素D．胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你的實驗過程回答下列問題．

（1）在觀察A時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是維持正常的呼吸．
（2）觀察B時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓；觀察C時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內氣管相連的[3]氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用溴麝香草酚藍指示劑（即BTB液）遇二氧化碳由藍變黃的特性，對D進行了實驗，方法是：在D的口端滴溴麝香草酚藍指示劑（即BTB液），被魚吞入后從鰓蓋后緣流出，流出的液體變?yōu)辄S色，這是因為魚用鰓呼吸，鰓里面有鰓絲，內含毛細血管，能進行氣體交換，使水中氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高，BTB液遇二氧化碳會由藍變黃．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的[2]氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．使用概念圖可以幫助我們梳理和掌握學習內容，是學習生物學概念時經(jīng)常用到的方法下列概念圖不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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