【題目】近年來(lái),由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任.(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放.)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問(wèn)題。
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出,它在大氣中的來(lái)源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行______。
(2)圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程,完成該過(guò)程的生物主要是______;a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為______促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開(kāi)車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫(xiě)出兩例)___________________________________。
【答案】 二氧化碳 光合作用 細(xì)菌、真菌等 消費(fèi)者 節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車等
【解析】(1)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用,吸收空氣中的二氧化碳,制造有機(jī)物,貯存能量,并放出氧氣,有利于維持大氣中的碳氧平衡,是自動(dòng)的“空氣凈化器”。
(2)、圖中的[C]過(guò)程是動(dòng)植物的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解,形成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,再返回環(huán)境中被植物體利用,可見(jiàn)細(xì)菌、真菌等作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán);而a和b兩類動(dòng)物則是直接或間接以植物為食,作為消費(fèi)者也促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).
(2)在生物學(xué)上,把二氧化碳、草、蛇等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱為 .
(3)如果過(guò)度捕殺蛇.短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量大量 , 這說(shuō)明動(dòng)物在自然界中的作用是 . 增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是 .
(4)圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過(guò)程有(填寫(xiě)數(shù)字).③過(guò)程中起重要作用的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最大的是( )
A.細(xì)胞質(zhì) B.染色體 C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代到生殖細(xì)胞再到子代,染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是( )
A.2n→2n→2n B.n→n→n C.n→2n→n D.2n→n→2n
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寧夏把“關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)”列入“十項(xiàng)民生計(jì)劃”中,青少年在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體健康,另一方面更要陶冶自己的情操,開(kāi)闊自己的心胸,避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中.下面是中小學(xué)生日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析回答.
(1)青少年是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,需要適量增加蛋白質(zhì)的攝入量,蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解為 , 其主要吸收的場(chǎng)所為 . 為了保證飲食安全,在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),應(yīng)關(guān)注其外包裝說(shuō)明上的等信息.(答出3點(diǎn)即可)
(2)在入學(xué)體檢時(shí),需要抽血化驗(yàn),抽血前要用止血帶在手臂抽血部位的近心端附近系上止血帶,使血管變粗隆起,抽血的血管是 , 抽出的血液顏色呈 , 抽血完畢后,按壓針眼幾分鐘后,傷口不治自愈,與其相關(guān)的血液成分是 .
(3)某中學(xué)生出現(xiàn)尿蛋白偏高的現(xiàn)象,可能是腎臟中的發(fā)生病變.當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),腎小管會(huì)將其中對(duì)人體有用的的水,的葡萄糖和的無(wú)機(jī)鹽重新吸收回包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中.
(4)某同學(xué)早晨喝的稀飯,其中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫(xiě)序號(hào)) .
①主動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③右心房 ④左心室 ⑤下腔靜脈
(5)某同學(xué)患有肝炎,厭食油膩的食物,這是因?yàn)楦窝子绊懥四懼姆置,從而影響?/span>的消化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一同學(xué)進(jìn)行了下列“溫度對(duì)鼠婦生活影響”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)你把科學(xué)探究過(guò)程的相應(yīng)步驟與他這些活動(dòng)用線條連起來(lái)。
A.提出問(wèn)題 ①溫度對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
B.作出假設(shè) ②向全班同學(xué)匯報(bào)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
C.制定計(jì)劃 ③溫度對(duì)鼠婦生活有影響,鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境。
D.實(shí)施計(jì)劃 ④按實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
E.得出結(jié)論 ⑤設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn):將10只鼠婦依次放到解剖盤(pán)的中央,統(tǒng)計(jì)鼠婦在有無(wú)冰塊的一側(cè)的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
F.表達(dá)交流 ⑥發(fā)現(xiàn)解剖盤(pán)無(wú)冰塊的一側(cè)鼠婦數(shù)目多,支持了假設(shè)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南方某些地區(qū)建立的“;~(yú)塘”模式,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型,該模式獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)據(jù)右圖回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是 關(guān)系。
(2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)自 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于 ,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 。
(4)桑葉中傳遞到蠶的能量約占桑葉總能量的 。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了 效率。
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