【題目】生物分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類,即把具有相同特征的生物歸為一類,這是一種重要的思想方法。

(1)下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、B、C三類的示意圖。

圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類,其依據(jù)是它們都是單細(xì)胞生物。請(qǐng)你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù):將衣藻和葉肉細(xì)胞歸為B類的依據(jù)是_____。將除病毒以外的其他6項(xiàng)歸為C類的依據(jù)是_____。

(2)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物相比,它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者_____。

(3)青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比,在發(fā)育上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在_____。

(4)某位同學(xué)在野外采集到兩種相似的小動(dòng)物(如圖),請(qǐng)你幫他區(qū)分一下:兩種動(dòng)物身體都是由許多____組成的,其中_____是蚯蚓。這種身體結(jié)構(gòu)在蚯蚓的運(yùn)動(dòng)中起到什么作用?_____。

【答案】 細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體 都由細(xì)胞構(gòu)成 體內(nèi)有脊柱 變態(tài)發(fā)育 體節(jié) b 使軀體運(yùn)動(dòng)更加靈活

【解析】(1)衣藻和葉肉細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物,而細(xì)菌、酵母菌、草履蟲、口腔上皮細(xì)胞沒有,因此,將衣藻和葉肉細(xì)胞歸為B。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),衣藻、葉肉細(xì)胞、細(xì)菌、酵母菌、草履蟲、口腔上皮細(xì)胞6項(xiàng)都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故把除病毒以外的其它6項(xiàng)歸為C
(2)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類屬于脊椎動(dòng)物,體內(nèi)有有脊椎骨組成的脊柱,原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱,因此它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者有脊椎骨組成的脊柱
(3)青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育,幼體蝌蚪與成體蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別較大,鯽魚、蛇、家鴿、家兔,他們的幼體與成體差別不大,只是大小和生殖器官發(fā)育程度不同,故在發(fā)育上的不同點(diǎn)是青蛙進(jìn)行變態(tài)發(fā)育。
(4)從圖中可以看出兩種動(dòng)物身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成。B身體細(xì)長(zhǎng),呈長(zhǎng)圓柱形,分節(jié),有環(huán)帶,因此B是蚯蚓,蚯蚓身體分節(jié),可使身體運(yùn)動(dòng)靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有的同學(xué)認(rèn)為金魚藻屬于藻類植物,小明認(rèn)為屬于被子植物,下列事實(shí)中能夠支持小明觀點(diǎn)的是

A. 金魚藻有根、莖、葉的分化 B. 金魚藻有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織

C. 金魚藻有種子 D. 金魚藻能開花、結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的.

2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍(lán)色的部分是[1] ,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是

3)圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[9] 為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的

4)剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是 ,其功能是

5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有 ,不同點(diǎn)是玉米種子有[1] 而菜豆種子沒有.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是一種由流感病毒引起的傳染病,該病的主要傳播途徑是( 。

A. 飲食傳播 B. 空氣傳播 C. 接觸傳播 D. 生物媒介傳播

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體胃腸道中棲息著數(shù)百萬(wàn)億的微生物菌群,它們形成的微生態(tài)與機(jī)體健康息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)食物進(jìn)入胃里后,胃不停地蠕動(dòng),胃壁上的胃腺同時(shí)分泌大量的______,其中含有消化酶,可以使食糜中的______在胃中被初步分解。人感染幽門螺桿菌后,幽門螺桿菌主要“定居”在胃粘膜表面,引起慢性胃炎甚至胃潰瘍。

(2)為研究乳酸菌Z對(duì)幽門螺桿菌感染的影響,研究者將若干只實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組,按下表所示進(jìn)行處理,幾個(gè)月后檢測(cè)四組小鼠胃粘膜炎癥因子的量(炎癥反應(yīng)的一個(gè)檢測(cè)指標(biāo)),結(jié)果如圖所示。

組別

處理

1組

2組

3組

4組

灌胃乳酸菌Z

-

-

+

+

三周后灌胃幽門螺桿菌

-

+

+

-

注:“+”表示進(jìn)行,“-”表示未進(jìn)行。

①第_______(填組號(hào))組結(jié)果對(duì)比說(shuō)明幽門螺桿菌會(huì)引起小鼠產(chǎn)生炎癥反應(yīng)。

② 綜合第3組與第_________(填組號(hào))組結(jié)果,說(shuō)明乳酸菌Z不僅不會(huì)引起炎癥反應(yīng),還能對(duì)幽門螺桿菌感染起到______作用。

(3)研究者還發(fā)現(xiàn),第3組小鼠胃內(nèi)微生物菌群多樣性也顯著高于第2組,推測(cè)可能是由于乳酸菌Z灌胃后,有利于維持胃內(nèi)各種菌群的微生態(tài)___________,降低了幽門螺桿菌感染的機(jī)會(huì)。

(4)有些人愛吃生冷食物,有些人常常暴飲暴食,這些也會(huì)引起胃腸道內(nèi)____________生存環(huán)境的改變,從而改變各種菌群的微生態(tài),引發(fā)胃腸道疾病。愛護(hù)身體,就要從減少類似的不良生活習(xí)慣做起。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是

A. 大批的青蛙在雨后鳴叫求偶 B. 成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒

C. 大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵 D. 草原上狼群圍獵黃羊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于社會(huì)行為的是( )

A.狼群捕食 B.蟻群分工 C.蜜蜂通訊 D.羔羊跪乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的神經(jīng)系統(tǒng)由 和它們所發(fā)出的 組成。人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ,完成該活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 。它由感受器、 、神經(jīng)中樞、__ __ _組成。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在分類學(xué)上,小麥和玉米是同科不同屬,小麥與大豆是同門不同綱。下列說(shuō)法正確的是( )

A.小麥和玉米、大豆之間沒有共同特征

B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C.小麥和玉米之間共同特征少,小麥和大豆之間共同特征多

D.小麥和玉米之間共同特征多,小麥和大豆之間共同特征少

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