（2005?濰坊）一對(duì)夫婦近親結(jié)婚，兩人的表現(xiàn)型正常，但生了一個(gè)患白化病的孩子．他們?nèi)粼偕粋�(gè)孩子，患白化病的可能性是（　�。�
分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．
解答：解：白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳，常發(fā)生于近親結(jié)婚的人群中；夫婦均正常卻生出了白化病的孩子，說明夫婦雙方都攜帶一個(gè)白化病基因，另一個(gè)基因正常；可用遺傳圖解表示如下：由圖解可知，他們?nèi)粼偕粋�(gè)孩子，患白化病的可能性是1/4．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題考查了近親結(jié)婚的危害．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水”（一種能釋放CO2的弱酸性溶液）淺灌植物，能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，原因是它能
①增強(qiáng)呼吸作用②改良?jí)A性土壤，調(diào)節(jié)PH值③增強(qiáng)光合作用④增強(qiáng)蒸騰作用（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長(zhǎng)大后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡．經(jīng)過許多年以后，這片樺樹林最終被云杉取代．這一群落演替過程表明（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）甲試管血液中加入檸檬酸鈉，乙試管血液不加任何試劑，靜置一天均得到上清液．那么，這兩種液體（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）請(qǐng)根據(jù)如圖顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問題：
（1）與圖中數(shù)碼③⑥相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱分別是：
物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋
物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋
．
（2）用低倍鏡觀察菠菜葉片橫切標(biāo)本時(shí)，若想對(duì)選擇的物像作進(jìn)一步細(xì)致觀察，應(yīng)該怎樣調(diào)試顯微鏡？
（3）通過顯微觀察比較發(fā)現(xiàn)，人體口腔上皮細(xì)胞比菠菜葉肉細(xì)胞缺少哪些結(jié)構(gòu)？
（4）為了便于顯微觀察，必須限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度．你在實(shí)驗(yàn)中采取了什么措施？
（5）某同學(xué)觀察脊髓橫切面標(biāo)本時(shí)，裝上目鏡和物鏡，放好玻片標(biāo)本，觀察時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)視野漆黑一片．請(qǐng)你幫助分析說明可能的原因：

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）西安八中陳重光小明同學(xué)因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉(cāng)中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶．
陳重光小明是一個(gè)善觀察、愛動(dòng)腦、勤洗手的同學(xué)．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她他把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組只喂麥麩和菜葉，實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒．
她他又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國(guó)第18屆科技創(chuàng)新大賽中得二等獎(jiǎng)．
（1）你認(rèn)為蝗蟲的發(fā)育過程屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
；請(qǐng)寫出其中的食物鏈：
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
．
（3）陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制的變量”分別是
黃粉蟲能吃塑料
黃粉蟲能吃塑料
、
塑料餐盒片的有無
塑料餐盒片的有無
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論：
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
．

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