【題目】科普閱讀題

1897年,人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌,又稱(chēng)痢疾桿菌。感染這類(lèi)細(xì)菌后,常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾,并奪走超過(guò)100萬(wàn)人的生命,可謂是臭名昭著!

眾所周知,抗生素是人們對(duì)抗這些惡魔的有力武器。但因?yàn)檫@些武器被濫用,許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性,其中一些細(xì)菌甚至對(duì)多種抗生素都具有耐藥性,成為“超級(jí)細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢?

在自然界中,生存著一種噬菌蛭弧菌(下面簡(jiǎn)稱(chēng)蛭弧菌),它以其他種類(lèi)的細(xì)菌為食!安妒场钡膶(duì)象正是多種致病菌,如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過(guò)程見(jiàn)下圖。

目前,人類(lèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報(bào)道。因此,科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想,即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌,動(dòng)物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們,會(huì)怎樣對(duì)待這些“友軍”?

科學(xué)家用斑馬魚(yú)做了研究。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中,將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚(yú)的后腦,24小時(shí)后,這些斑馬魚(yú)全部存活,而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來(lái)看,蛭弧菌和斑馬魚(yú)短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。

接下來(lái),研究者開(kāi)始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚(yú)的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌,然后對(duì)其中的部分斑馬魚(yú)再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn),相比于對(duì)照組,注射了蛭弧菌的斑馬魚(yú)后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少,72小時(shí)后斑馬魚(yú)的存活率也更高。

在此過(guò)程中,斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng)也沒(méi)閑著:白細(xì)胞探測(cè)到蛭弧菌后,它們會(huì)聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來(lái)是“恩將仇報(bào)”,但免疫系統(tǒng)其實(shí)也是在盡忠職守。隨后,研究者利用藥物削弱了斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng),再用志賀氏菌感染它們。這時(shí),盡管蛭弧菌依然神勇,斑馬魚(yú)的存活率卻明顯下降,這說(shuō)明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此,研究者認(rèn)為,在抗擊志賀氏菌感染時(shí),蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”:蛭弧菌對(duì)志賀氏菌的“捕食”開(kāi)始得非常迅速,能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢(shì)頭,幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對(duì)的壓力。而等到大批白細(xì)胞趕來(lái)時(shí),蛭弧菌已經(jīng)飽餐過(guò)一頓,收拾志賀氏菌余孽的工作,免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

在耐藥菌問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下,我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對(duì)手段。前景越令人期待,研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類(lèi)與病原菌的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中,我們將繼續(xù)關(guān)注。

(1)志賀氏菌是引起痢疾的病原體,能破壞人體大腸內(nèi)表面的________細(xì)胞,影響大腸對(duì)________的吸收,引起水樣便。

(2)蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段:識(shí)別→吸附→________→利用____________生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn),蛭弧菌的生活方式為________。

(3)進(jìn)入斑馬魚(yú)體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌,能夠被________吞噬。在人體內(nèi),類(lèi)似的免疫方式屬于________________。(選填下列字母)

A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.第一道防線(xiàn) D.第二道防線(xiàn)

(4)文章中提到了多個(gè)實(shí)驗(yàn),見(jiàn)下表。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時(shí),蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實(shí)驗(yàn)組合是__________________。(選填下表中的數(shù)字)

(5)關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素,應(yīng)用于人體疾病的治療,下列敘述不正確的是________。(選填下列字母)

A. 根據(jù)斑馬魚(yú)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

B. 蛭弧菌對(duì)其他病原菌的殺傷能力還有待驗(yàn)證

C. 如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群,還需進(jìn)一步研究

D.“以菌治菌”屬于生物防治,不會(huì)讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

【答案】 (1)上皮 水分 (2)侵入(入侵) 宿主細(xì)胞的內(nèi)容物 寄生 (3)白細(xì)胞 B D (4)2、3、4 (5)A

【解析】(1)志賀氏菌是引起痢疾的病原體,能破壞人體大腸內(nèi)表面的上皮細(xì)胞,影響大腸對(duì)水分的吸收,引起水樣便。

(2)蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為幾個(gè)階段:識(shí)別→吸附→侵入→利用宿主細(xì)胞的內(nèi)容物生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn),蛭弧菌的生活方式為寄生。

(3)進(jìn)入斑馬魚(yú)體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌,能夠被白細(xì)胞吞噬。在人體內(nèi),類(lèi)似的免疫方式屬于非特異性免疫和第二道防線(xiàn)。

(4)文章中提到了多個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時(shí),蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實(shí)驗(yàn)組合是234。

(5)根據(jù)斑馬魚(yú)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性不包括

A.物種多樣性 B.遺傳多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.動(dòng)物行為多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】稻飛虱是水稻生產(chǎn)上的重要害蟲(chóng)。某地自1991年開(kāi)始,使用殺蟲(chóng)劑吡蟲(chóng)啉防治稻飛虱,效果非常好。隨著吡蟲(chóng)啉的大量使用,2002年監(jiān)測(cè)到該地區(qū)稻飛虱對(duì)吡蟲(chóng)啉具有低水平抗性,2005年達(dá)到極高水平抗性。下圖①~④表示在一段時(shí)間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化。

(注:表示抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,表示抗藥性弱的個(gè)體)

(1)隨著吡蟲(chóng)啉的使用,對(duì)稻飛虱群體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化的排序最合理的是________

A.

B.

C.

D.

(2)短短十多年的時(shí)間,稻飛虱群體的抗藥性水平從低向高進(jìn)化,主要原因是:

①稻飛虱具有很強(qiáng)的________能力,能產(chǎn)生大量后代。

②未使用吡蟲(chóng)啉之前,這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,也有抗藥性弱的個(gè)體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為________。

③當(dāng)噴灑吡蟲(chóng)啉時(shí),抗藥性弱的稻飛虱逐漸被淘汰,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái),并且繁殖后代,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱(chēng)為________。經(jīng)過(guò)許多代后,群體的抗藥性水平越來(lái)越高。

(3)由此可見(jiàn),吡蟲(chóng)啉在稻飛虱的進(jìn)化中起了________作用,最終使稻飛虱表現(xiàn)出對(duì)該環(huán)境具有一定的______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線(xiàn),據(jù)圖分析

(1)葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)③中的運(yùn)送到植物的莖、根部,以維持莖、根細(xì)胞的生活.
(2)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖二中物質(zhì)①、②是通過(guò)圖一中[]進(jìn)出葉片的.
(3)圖三中能夠表示呼吸作用的曲線(xiàn)是
(4)綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機(jī)物,有機(jī)物儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于
(5)圖三中的0﹣6點(diǎn)時(shí)段,對(duì)應(yīng)圖二中的②是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物在生物圈中的作用的是( )

A. 動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

B. 動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分

C. 動(dòng)物都是生物圈中的分解者

D. 動(dòng)物不能影響和改變環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡的以下鏡頭中,要使觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多,應(yīng)選擇的鏡頭組合是( )

A.①④
B.②⑥
C.③⑥
D.②⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹(shù)的枝條,到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時(shí)間后,將枝條橫切做切片觀察,發(fā)現(xiàn)A中部分被染成紅色,A中被染成紅色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是_____,原因是_____

(2)圖中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是_____;圖中具有分裂能力的是[]_____。

(3)植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____、__________;在光線(xiàn)充足的條件下,若發(fā)現(xiàn)幼苗矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,此時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充_____肥。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料來(lái)自種子中的子葉。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春天,成片的桃花盛開(kāi),風(fēng)景宜人;夏天和秋天,人們享用各品種的桃子。我們生活在豐富多彩的自然界里,我們一定要愛(ài)護(hù)大自然。

(1)一朵桃花完成受精以后,花瓣、雄蕊、花柱等逐漸凋謝,多數(shù)萼片也會(huì)脫落,只剩下_____________繼續(xù)發(fā)育,_____________發(fā)育成果皮,______________發(fā)育成種子,______________發(fā)育成果實(shí)。

(2)桃花發(fā)育成桃的過(guò)程中,經(jīng)歷的一個(gè)重要生理過(guò)程是:一個(gè)精子與_______________結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與________________結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚乳。

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