Question

5．生物課上，老師組織同學(xué)們對(duì)“非生物因素光對(duì)鼠婦生活的影響”進(jìn)行了探究：
（1）他們提出的問題是：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？根據(jù)問題作出的假設(shè)是：光會(huì)影響鼠婦的生活．
（2）探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量是A．
A．光 B．溫度
（3）為使該探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)該計(jì)算多次觀察數(shù)據(jù)的平均值．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼠婦最終會(huì)趨向哪種環(huán)境？B
A．明亮 B．陰暗
（5）實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該如何處理鼠婦？應(yīng)將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，提出的問題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？（一定是問句“？”）
（2）該實(shí)驗(yàn)的題目是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境．觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，就是形成以光照為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組．
（3）因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，而取多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少誤差．因此，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)求平均值．
（4）鼠婦常常聚集在石塊、花盆的下方，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是暗處鼠婦數(shù)目多，明亮處少．
（5）要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．
故答案為：（1）光；
（2）A；
（3）平均值；
（4）B
（5）應(yīng)將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是探究非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．