【題目】如圖為一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者,綠色植物屬于_____。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),除了圖中生物,還缺少分解者和_____。
(2)鷹進行生命活動所需的能量最終來自綠色植物光合作用所固定的_____能。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的,同時一些有害物質(zhì)也隨著食物鏈而積累起來。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT(一種有害物質(zhì))的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是圖中的_____。
【答案】生產(chǎn)者 非生物部分 太陽能 鷹
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能通過葉綠體進行光合作用制造有機物為自身和其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)是生產(chǎn)者,其他生物鼠、青蛙、植食性昆蟲、蛇和鷹都不能自己制造營養(yǎng)物質(zhì),依靠現(xiàn)成的有機物為生為異養(yǎng),屬于消費者。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),除了圖中生物,還缺少分解者和非生物部分。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣。有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,鷹進行生命活動所需的能量最終來自綠色植物光合作用所固定的太陽能。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越多。在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高,所以所積累的DDT污染物最多。
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【題目】下圖中甲圖是人體縮手反射的的物質(zhì)結(jié)構(gòu)及形成示意圖,乙圖是人腦的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答有關(guān)問題
(1)甲圖中結(jié)構(gòu)A主要是由神經(jīng)元的_________________構(gòu)成的,結(jié)構(gòu)5是_________。
(2)請寫出在縮手反射中興奮傳導的完整途徑(用圖中數(shù)字及箭頭表示)___________________________。
(3)甲圖B結(jié)構(gòu)的主要功能是__________。
(4)“看見山楂流唾液”的反射中樞位于圖中的結(jié)構(gòu)_________上。
(5)乙圖中,結(jié)構(gòu)7的主要功能是__________________________________。
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【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述中,正確的是( )
A. 凡是變異都可遺傳
B. 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
C. 變異對生物的生存都是有利的
D. 生物的變異是普遍存在的
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【題目】分析光合作用的反應式,下列關(guān)于光合作用說法正確的是( 。
A.有光和無光時都能進行B.把簡單的有機物變成復雜的有機物
C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物
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【題目】某同學在觀察蚯蚓后,對蚯蚓的外形作了如下描述,其中錯誤的是( )
A. 身體分節(jié)、呈圓筒形 B. 腹部粗糙,有剛毛
C. 身體前端有口 D. 體表干燥
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【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答問題
(1)A過程是_____ ,B、C過程是_____。
(2)假設在A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過組織培養(yǎng),能長成一棵新植株,那么,這段莖尖可稱為_____。
(3)培養(yǎng)時瓶內(nèi)應保持_____條件,B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)稱為_____。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點是_____和_____。
(5)你認為,進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是_____。
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【題目】實驗探究
某同學經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮谑窃O計了如圖“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:螞蟻數(shù)只,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯。
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè)。
②將一只螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請根據(jù)實驗設計回答下列問題:
(1)提出的問題是___
(2)作出的假設是___
(3)這個實驗的變量是___。實驗設計中清水對濃糖水起___作用。
(4)如果有螞蟻爬到___的棉花團處,則說明螞蟻喜歡甜的食物。如果螞蟻爬向__一端或停留在原處不動或不定向爬動,則___(填能或不能)說明螞蟻愛吃甜食。
(5)小組設計實驗時只用了一只螞蟻,其設計不足之處是___。
(6)為了使以上實驗設計更具有科學性,需要補充的環(huán)節(jié)是___。
(7)根據(jù)你的現(xiàn)有知識推測,螞蟻是靠___來識別食物的。
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