【題目】只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身生命活動(dòng)的規(guī)律,才能健康地生活,請(qǐng)據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答:
(1)某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分共有_____種,參與此過(guò)程的消化液共有_____種。其中饅頭(主要成分是淀粉)在消化道內(nèi)消化分解成_____;參與消化的消化液有_____和_____。雞蛋(主要成分是蛋白質(zhì))被消化成_____,炒菜的油(主要成分是脂肪)被消化成_____和_____。
(2)_____是消化、吸收的主要場(chǎng)所,其內(nèi)表面有_____和_____大大增加了與食物的接觸面積,利于消化和吸收、主要供能物質(zhì)是_____。
【答案】 3 5 葡萄糖 唾液、腸液 胰液 氨基酸 脂肪酸 甘油 小腸 環(huán)形皺襞 小腸絨毛 糖類
【解析】(1)食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,其中,維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收。唾液里面含有唾液淀粉酶,能對(duì)糖類進(jìn)行初步的化學(xué)性消化,將糖類初步消化成麥芽糖。糖類最終在小腸內(nèi)被腸液和胰液消化成葡萄糖,因此參與淀粉消化的消化液有唾液、腸液和胰液;膽汁是由肝臟分泌的,里面不含消化酶,但能夠乳化脂肪,將較大的脂肪顆粒乳化為脂肪微粒,增大與消化酶的接觸面積,對(duì)脂肪進(jìn)行物理性消化。對(duì)糖類和蛋白質(zhì)不能消化。炒菜中的油最終在小腸內(nèi)被腸液和胰液消化成甘油和脂肪酸;胃液里面含有胃蛋白酶,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化,對(duì)脂肪和糖類不能消化,雞蛋中含有大量的蛋白質(zhì),最終在小腸內(nèi)被腸液和胰液消化成氨基酸。胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液含多種消化酶,能對(duì)糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化。所以消化蛋白質(zhì)、糖類、脂肪的消化液共有5種。
(2)小腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能是相適應(yīng)的:小腸長(zhǎng)約5~6m,小腸內(nèi)具有膽汁、腸液、胰液等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,因此小腸是消化和吸收的主要器官。糖類、蛋白質(zhì)和脂肪三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,糖類是人體主要的供能物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是__________,人與猿分界的主要標(biāo)志是人能______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從平衡膳食的角度來(lái)看,下列早餐食譜中最為合理的是( )
A. 兩個(gè)饅頭、一杯可樂(lè) B. 一個(gè)雞蛋、一杯開(kāi)水
C. 兩個(gè)雞蛋、一杯鮮橙汁 D. 一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),是與( 。┓植婚_(kāi)的
A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂
C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在保持水土方面起重要作用,并有“綠色水庫(kù)”之稱的是( )。
A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:某生物興趣小組的同學(xué),為了驗(yàn)證細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。
方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)。
方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。
請(qǐng)回答:
(1)提出問(wèn)題:
(2)作出假設(shè):
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是有無(wú) ,甲乙兩組要不要用相同的樹(shù)葉? 。
(4)為什么要保持樹(shù)葉濕潤(rùn)?
(5)三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中的方案 最合理。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?生物興趣小組同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
①在一個(gè)花盆里播10粒大豆的種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
②取一定量的造紙廠排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?
(2)作出的假設(shè)是什么?
(3)小組同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?
(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水
(5)根據(jù)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由. 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種,是生物界最基本的分類單位。同種的生物( )
A.可以生育有生殖能力的后代
B.基因組成一定相同
C.不屬于同一個(gè)“屬”
D.不能進(jìn)行有性生殖
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