下圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）填寫(xiě)下列序號(hào)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

A B C

1 3 5

（2）若將細(xì)胞乙放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是 。

（3）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是圖中的 。

（4）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)?u> 內(nèi)含有溶解著糖分的 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“桃花亂落如紅雨”，桃花（如圖所示）在發(fā)育形成果實(shí)的過(guò)程中不會(huì)凋落的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們平時(shí)吃的蔥、蒜，其地上部分是綠色，地下部分是白色。由此可推斷，與葉綠素的形成有關(guān)的條件是（ ）

A．水 B．溫度 C．光 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們校園內(nèi)種了很多香樟樹(shù)，它們的莖能逐年變粗的原因是具有（ ）

A．生長(zhǎng)點(diǎn) B．分生區(qū) C．形成層 D．韌皮部

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

拔苗助長(zhǎng)導(dǎo)致禾苗最后死亡的主要原因是（ ）

A．呼吸不到空氣

B．禾苗生長(zhǎng)速度過(guò)慢，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

C．禾苗生長(zhǎng)速度過(guò)快，營(yíng)養(yǎng)跟不上

D．損壞幼根和根毛，影響水和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

指出完成下列哪項(xiàng)活動(dòng)不需要用調(diào)查法？（ ）

A．人口普查 B．農(nóng)田生物種類(lèi)

C．現(xiàn)代中學(xué)生的價(jià)值觀報(bào)告 D．人物外貌描寫(xiě)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察時(shí)，所用目鏡標(biāo)有10X，物鏡標(biāo)有45X，則它方法倍數(shù)是（ ）

A．10倍 B．45倍 C．55倍 D．450倍

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“草→鼠→鷹”這個(gè)食物鏈中，若將鷹殺絕，那么田鼠的數(shù)量將會(huì)（ ）

A．迅速上升 B．緩慢下降 C．先上升后下降 D．保持原來(lái)狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小敏觀察到長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英，葉片較大，葉緣（即葉片的邊緣）缺刻（即葉片邊緣上的陷陷）小；長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英，葉片較小，葉緣缺刻大．小敏猜想：蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān)．他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；
②發(fā)芽后．分別移栽到裝有沃土的6個(gè)花盆中，分為A、B兩組，每組3盆；
③A組花盆放在向陽(yáng)處，B組花盆放在蔭蔽處，在相同條件下，正常管理一段時(shí)間后，觀察結(jié)果．
【預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān)，那么小敏的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組長(zhǎng)出葉片較大，葉緣缺刻小的葉；B組長(zhǎng)出葉片較小，葉緣缺刻較大的葉．
【交流與討論】
小紅認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，還應(yīng)選取長(zhǎng)在隱蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【拓展】，
（1）實(shí)驗(yàn)用蒲公英根培育幼苗的生殖方式屬于無(wú)性（填“有性”或“無(wú)性”）生殖．
（2）由于性狀是由基因決定的，因此蒲公英的葉型還與遺傳因素有關(guān)．

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