分析 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系如下圖所示:
區(qū)別與聯(lián)系 | 植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
區(qū) 別 | 細(xì)胞壁 | 有 | 無(wú) |
細(xì)胞膜 | 有 | 有 | |
細(xì)胞質(zhì) | 有 | 有 | |
細(xì)胞核 | 有 | 有 | |
液泡 | 有 | 無(wú) | |
葉綠體 | 有 | 無(wú) | |
線粒體 | 有 | 有 | |
聯(lián)系 | 二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體 |
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu).圖乙細(xì)胞所示結(jié)構(gòu):1為細(xì)胞壁,2細(xì)胞膜,3葉綠體,4細(xì)胞核,5液泡,6細(xì)胞質(zhì).圖乙細(xì)胞含有:1是細(xì)胞壁:5液泡和3葉綠體,屬于植物細(xì)胞;而甲細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu),屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚;此結(jié)構(gòu)在細(xì)胞中除有保護(hù)作用外,還有一個(gè)重要作用是控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.線粒體存在于所有的活細(xì)胞中,而葉綠體只是在植物的綠色細(xì)胞中具有.所以植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體.
(4)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有液泡,里面溶解著一些酸甜苦辣的物質(zhì)和色素.
(5)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心,細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳.因此多莉羊的長(zhǎng)相與供核母羊一樣,主要是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息決定的.
(6)植物的細(xì)胞最外面具有一層透明的薄壁,稱(chēng)為細(xì)胞壁.它對(duì)細(xì)胞起著支持和保護(hù)的作用
故答案為:(1)動(dòng)物
(2)2; 細(xì)胞膜
(3)葉綠體
(4)5;液泡
(5)細(xì)胞核
(6)細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖及各部分的功能,動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的 | |
B. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素能夠直接被小腸吸收 | |
C. | 所有消化液中都含有消化酶 | |
D. | 小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春天將這片樹(shù)林保護(hù)起來(lái),避免人類(lèi)干擾 | |
B. | 春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來(lái),待秋天放歸自然 | |
C. | 秋天終止投喂,促使池鷺遷飛 | |
D. | 秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來(lái),待來(lái)年春天放歸自然 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成有機(jī)物 | B. | 控制細(xì)胞的生命活動(dòng) | ||
C. | 分解有機(jī)物 | D. | 儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的,動(dòng)物出生時(shí)必不可少的行為 | |
B. | 學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境,得以更好地生存和繁殖的重要保證 | |
C. | 學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為基礎(chǔ)上而形成的更高級(jí)的行為 | |
D. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與進(jìn)化程度無(wú)關(guān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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