分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題
氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮氣7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
（1）人體呼出的氣體中含量最多的是______．
（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較______和______的含量沒有發(fā)生變化．
（3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，______含量減少了，______、______含量增多了．
【答案】分析：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因為吸入的氣體中的一部分氧氣在肺泡處擴散到血液里，隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞處，在這里，組織細胞利用氧氣分解有機物釋放能量，并且產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又隨血液循環(huán)運輸?shù)椒闻萏�，隨呼氣排出體外．
解答：解：（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，人體呼出的氣體中含量最多的是氮氣．
（2）比較兩種氣體的成分可知：人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較 氮氣和 其它氣體的含量沒有發(fā)生變化．
（3）通過表格直接就看出呼出的氣體和環(huán)境中的氣體相比，呼出的氣體中，水分的含量也增加，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加；氮氣沒有什么變化．水蒸氣的含量增加說明人體也排出了少量水分．氮氣無變化說明人體的生理活動不需要氮氣．呼出氣體中氧氣減少，二氧化碳增多．原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換．肺內(nèi)的氧氣擴散到血液里，血液里的二氧化碳擴散到肺內(nèi)．故正常環(huán)境中，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是水分增加、氧氣含量減少、二氧化碳含量增加．
故答案為：
（1）氮氣
（2）氮氣；其他氣體
（3）氧氣；二氧化碳； 水
點評：呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因為吸入氣體的部分氧氣被組織細胞利用并產(chǎn)生了二氧化碳氣體．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

下表是一的健康人的血漿、原尿和尿液的樣品的成分與含量表，請利用表中所列數(shù)據(jù)分析回答下列問題．
物質(zhì) A（克/100）毫升 B（克/100）毫升 C（克/100）毫升
葡萄糖 0 0.1 0.1
無機鹽 1.6 0.75 0.9
蛋白質(zhì) 0.0 微量 7左右
尿素 2.0 0.03 0.03
尿酸 0.05 0.003 0.03（1）試推斷樣品A、樣品B、樣品C各是血漿、原尿、尿液中的哪一種：
樣品A
尿液
尿液
，理由是
A樣品中無葡萄糖和蛋白質(zhì)
A樣品中無葡萄糖和蛋白質(zhì)

樣品B
原尿
原尿
，理由是
B樣品中有微量的蛋白質(zhì)
B樣品中有微量的蛋白質(zhì)

樣品C
血漿
血漿
，理由是
樣品中有大量的蛋白質(zhì)
樣品中有大量的蛋白質(zhì)

（2）C中的蛋白質(zhì)的質(zhì)量濃度為7左右，而A中為0，B中只有微量，這說明
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作把大分子的蛋白質(zhì)留在了血液內(nèi)
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作把大分子的蛋白質(zhì)留在了血液內(nèi)

（3）B中尿素的質(zhì)量濃度與C中的一樣，都是0.03，而A中的尿素的質(zhì)量濃度卻為2.0，這是由于
腎小管的重吸作用重吸收了大部分的水
腎小管的重吸作用重吸收了大部分的水
．
（4）B、C中的葡萄糖的質(zhì)量濃度為0.1，A中的葡萄糖的質(zhì)量濃度卻為0，這又說明
腎小管把原尿中的葡萄糖全部重吸收回了血液
腎小管把原尿中的葡萄糖全部重吸收回了血液
．
（5）若樣品A中出現(xiàn)了葡萄糖說明此人患了
糖尿病
糖尿病
，可能是因為
腎小管
腎小管
出現(xiàn)了病變引起的．
（6）若樣品B中的蛋白質(zhì)的質(zhì)量濃度增大，你推測是腎的哪個部位發(fā)生了炎癥？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?青山區(qū)二模）圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小腸處進入血液．
（2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
小腸
小腸
．
（3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是
胃腺、腸腺和胰腺
胃腺、腸腺和胰腺
．
（4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設(shè)計了如下實驗方法和步驟：
①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊．
②漱口后收集唾液．
③A試管中加入2毫升唾液．
④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
第一處錯誤
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水
．
第二處錯誤
滴加碘液應(yīng)在水浴后，因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后
滴加碘液應(yīng)在水浴后，因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后
．
B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
．
（5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：
成分 水 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無機鹽 尿素
甲 96 0.00 0.00 1.10 1.80
乙 90 8.00 0.10 0.72 0.03
丙 98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
血漿
血漿
，它的主要功能是
能運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
能運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
．
②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00，丙液體的蛋白質(zhì)為0.03，這說明
血液通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿．
血液通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿．
．
③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
（填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是
胰島素
胰島素
調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)Ⅰ、如圖是一位腎衰竭病人接受血液透析治療的情景．
（1）血液泵有什么作用？
 

（2）透析管相當于腎單位中的
 
．
（3）透極液和血液流動方向相反有何意義？
 

（4）為保證病人血液中的有用成分不流失，透析液中除
 
外，其他成分的濃度應(yīng)有
 
完全一致，并保持在
 
℃．
（5）病人的血液要從動脈引入透析管并從靜脈流回人體．其中的道理是什么？
 
．
（6）下表給出的是取自病人A和B處的血液，化驗血漿成分的資料．根據(jù)此表提供的數(shù)據(jù)，分析洗腎機的作用是
 
．用過的透析液與新鮮的透析液相比，會增加的成分是
 
．

  • 物質(zhì) 血漿內(nèi)物質(zhì)濃度（克/100ml）
    A B
    葡萄糖 0.10 0.10
    尿素 0.08 0.06
    蛋白質(zhì) 7.00 7.00Ⅱ、小麥的高稈與矮稈是一對相對性狀（設(shè)基因為B和b），下表是小麥莖高、矮的遺傳實驗結(jié)果，請分析回答下列問題：
    2. <li id="wcqx8"></li>
      


      
組合
親本性狀
子一代的性狀和植株數(shù)目
      

      
高稈
矮稈
      

      
1
高稈×矮稈
105
112
      

      
2
高稈×高稈
268
0
      

      
3
高稈×高稈
316
108（1）根據(jù)組合
       
      可以判斷出，這對相對性狀中
       
      是顯性狀的．
      （2）請寫出組合1和3中親本的基因組成：組合1：
       
      ；組合3：
       
      ．
      （3）已知矮稈小麥抗倒伏，高稈小麥不抗倒伏．科學工作者欲利用組合3的親本培育出矮稈小麥，只需將上述兩個親本進行雜交，后代即可選育出矮稈小麥新品種．雜交后出現(xiàn)了矮稈類型，這種現(xiàn)象叫做
       
      ；該育種方法屬于
       
      育種．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
      （1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成______后在小腸處進入血液． 
      （2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是______． 
      （3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是______．
      （4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設(shè)計了如下實驗方法和步驟：
      ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊． 
      ②漱口后收集唾液． 
      ③A試管中加入2毫升唾液． 
      ④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
      ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
      ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
      A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
      第一處錯誤______．
      第二處錯誤______．
      B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
      （5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：
      成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無機鹽尿素
      甲960.000.001.101.80
      乙908.000.100.720.03
      丙980.030.100.720.03
      ①據(jù)表分析乙液體是______，它的主要功能是______．
      ②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00，丙液體的蛋白質(zhì)為0.03，這說明______．
      ③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是______（填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
      ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是______調(diào)節(jié)的結(jié)果．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2013年內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)中考生物二模試卷（解析版）
				題型：填空題
			
      

						
      圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
      （1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成    后在小腸處進入血液． 
      （2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是    ． 
      （3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是    ．
      （4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設(shè)計了如下實驗方法和步驟：
      ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊． 
      ②漱口后收集唾液． 
      ③A試管中加入2毫升唾液． 
      ④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
      ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
      ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
      A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
      第一處錯誤    ．
      第二處錯誤    ．
      B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是    ．
      （5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：
      成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無機鹽尿素
      甲960.000.001.101.80
      乙908.000.100.720.03
      丙980.030.100.720.03
      ①據(jù)表分析乙液體是    ，它的主要功能是    ．
      ②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00，丙液體的蛋白質(zhì)為0.03，這說明    ．
      ③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是    （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
      ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是    調(diào)節(jié)的結(jié)果．
      

			
      

			
      
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