活動一  討論:傘藻移植實(shí)驗說明了什么?

目的:說明細(xì)胞核是遺傳信息的中心。

指導(dǎo):帶著問題閱讀課本第32〜33頁,并討論以下問題。

1. 傘藻細(xì)胞可分為哪幾個部分?細(xì)胞核位于哪個部分?

2. 德國科學(xué)家的實(shí)驗中涉及幾種傘藻?它們的差異在哪里?

3. 描述德國科學(xué)家的實(shí)驗過程,并分析回答相關(guān)問題。

4. 討論:為什么實(shí)驗二中傘藻的移接體長出的帽是傘形而不是菊花形的?

5. 思考:如果將乙傘藻的假根(含細(xì)胞核) 切下,再將甲傘藻的柄移接到乙傘藻的假根上,移接體會長 出什么樣的帽呢?

1. 傘藻細(xì)胞可分為3個部分:帽、柄和假根。細(xì)胞核位于基部的假根中。2. 德國科學(xué)家的實(shí)驗中 涉及兩種傘藻。它們的差異在帽的形狀不同。3. 傘形帽  菊花形帽  傘形帽4. 因為移接體中 的細(xì)胞核是由傘形帽傘藻細(xì)胞提供的,傘藻細(xì)胞核中具有控制性狀的遺傳信息。5. 移接體會長出 菊花形帽。

題目來源:2016年伴你學(xué)八年級生物下冊蘇教版 > 第1課時 DNA是主要的遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

                          活動二植物的嫁接

目的:說出植物嫁接的原理,嘗試操作植物的嫁接。

器材:果樹或者花卉帶芽的枝條、嫁接的刀或刀片、剪刀、膠帶、麻線等。 背景知識:嫁接有 和 等方法。

指導(dǎo):學(xué)生4人一組,對照課本圖21 - 3和圖21 - 4 了解兩種嫁接的方法與步驟。其中兩人實(shí)習(xí)芽接, 兩人實(shí)習(xí)枝接。使用刀片應(yīng)該特別注意安全。

實(shí)習(xí)記錄:

1. 下面左圖的嫁接方法是 ,右圖的嫁接方法是 。圖中[①]為 ,[②]為

2. 嫁接成活的關(guān)鍵步驟是將 的形成層緊密結(jié)合,用膠帶或麻線扎縛緊。

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1. 生物體這種可以 ,叫做 性狀。 生物的遺傳性狀的 表現(xiàn)類型叫做

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3. 許多生物如 、某些 和所有 的性別決定方式和人基本一樣。

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科目:初中生物 來源: 題型:

3. 下列只經(jīng)過了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期的一組昆蟲是 ()

   A. 蜜蜂、繩   B. 蟋蟀、蟑螂

   C. 蚊、蝗蟲   D. 菜粉蝶、蠶

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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 受精作用發(fā)生在體內(nèi)的受精方式,叫做 受精。

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科目:初中生物 來源: 題型:

6. 絕大多數(shù)鳥的繁殖行為有 ()

   A. 筑巢、孵卵、育雛   B. 求偶、交配、產(chǎn)卵

   C. 交配、產(chǎn)卵、育雛   D. 筑巢、交配、孵卵、育雛

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科目:初中生物 來源: 題型:

1. 將菊花形帽傘藻的假根(含細(xì)胞核) 切下,再將傘形帽傘藻的柄移接到菊花形帽傘藻的假根上,移 接體會長出什么樣的帽 ()

   A. 菊花形   B. 傘形

   C. 一半菊花形一半傘形   D. 無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 下圖中,能正確反映酵母菌發(fā)酵產(chǎn)酒量隨環(huán)境條件不同而變化的曲線是 ()

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