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分析 (1)林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名.
(2)沃森、克里克揭開了DNA的雙螺旋結構之謎.
(3)達爾文提出了生物進化的自然選擇學說.
(4)哈維首次闡明了血液循環(huán)的原理.
(5)19世紀初,法國學者拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體,首次提出“生物學”一詞.

解答 解:林奈是瑞典的植物學家、冒險家,林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法.
沃森、克里克的研究方向是蛋白質的x射線衍射.1951年克里克與沃森相遇,他們共同完成了一個偉大的成就,那就是揭開了DNA的雙螺旋結構之謎.他們倆人利用獲得的x射線衍射實驗的結果建構了DNA的精確模型.
達爾文是英國生物學家,進化論的奠基人.在探究生物進化奧秘的過程中,具有重要貢獻,他提出了生物進化的自然選擇學說,被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一.
哈維是英國的生理學家.哈維是實驗生理學的創(chuàng)始人之一,他首次闡明了血液循環(huán)的原理.
19世紀初,法國學者拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體,首次提出“生物學”一詞,從此,人們才將植物學和動物學統(tǒng)一稱為“生物學“.
故答案為:

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1.被子植物名稱中的“被子”是指果實結構中的果皮.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物體的新陳代謝能在常溫常壓下迅速有序地進行,主要是由于酶的催化作用.下列有關酶的敘述,正確的是( 。
①加熱使反應速率加快的原因是能降低反應活化能
②探究pH對酶活性的影響時應保持溫度適宜且相同
③人體內各種酶作用所需的最適條件是一致的
④酶是所有活細胞都含有的具有催化作用的有機物.
A.①④B.②③C.①③D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述錯誤的是(  )
A.不同的土壤類型、溫度和濕度等環(huán)境因素決定各種棲息地的特征
B.自然災害是破壞生物棲息地的最主要因素
C.生物圈是指地球上的所有生物及其生存環(huán)境的總稱
D.池塘中魚的數(shù)量過多會造成一些魚的死亡.這是因為魚的生活缺少了空氣、生存空間、營養(yǎng)物質等

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.根據(jù)綠色植物光合作用實驗回答下列問題:
(1)圖一表示“驗證綠葉在光下制造有機物(淀粉)”的實驗過程,該實驗正確的操作步驟(按序號排列):④①③②.
(2)圖一中步驟④的作用是耗盡葉片中的淀粉,步驟③的名稱叫脫色.
(3)圖二是探究金魚藻的光合作用實驗,選擇實驗裝置組合甲和丙,其實驗變量是金魚藻.
(4)圖二中選擇實驗裝置組合甲乙為一組對照實驗,你提出的問題是:綠色植物在光下能產生氧氣嗎?.
(5)根據(jù)光合作用原理,讓玉米高產可采取的措施為合理密植(說出一項措施即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為消化系統(tǒng)圖,請分析回答以下問題:
(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.
(2)口腔內的唾液腺能分泌唾液.
(3)[4]是肝臟,它能分泌膽汁.
(4)能分泌胰液的器官是胰腺,消化吸收的主要器官是[7]小腸.
(5)營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調,造成的原因主要是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.被稱為“遺傳學之父”的是( 。
A.巴斯德B.列文.虎克C.孟德爾D.達爾文

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.探究“饅頭在口腔中的化學性消化”的實驗中,分別對三支試管進行如下處理:
序號處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、37℃
2饅頭碎屑、4毫升清水充分攪拌、37℃
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、5℃
(1)第2號設計有錯,將4ml改正為2毫升清水.
(2)第2號改正后,本實驗一共有2組對照實驗.1,3號對照,變量是溫度.
(3)往三支試管中分別滴加兩滴碘液,其中,不會變藍的是1號,3號試管會變藍嗎?變藍.為什么?3號試管中溫度低,唾液淀粉酶的催化能力降低,唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化.
(4)2號試管改正設計后,1,2號對照,說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.缺磷肥,植物長不高,葉子邊緣像火燒一樣,生長不旺盛,最后會干枯.×(判斷對錯)

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