【題目】在你生命的每一秒鐘,心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動。請據(jù)下圖回答問題。
(1)心臟主要由_____組織構成。
(2)心臟的四個腔中,心壁最厚的是_____,它能將血液泵向全身。
(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是_____。(選填:“心房→心室”或“心室→心房")
(4)和心室相連的血管是_____,和心房相連的血管是:_____。
【答案】肌肉 左心室 心房→心室 動脈 靜脈
【解析】
人的心臟在胸腔內兩肺之間,心尖指向左下方.心臟的形狀像個桃子,大小和本人的拳頭差不多。心臟的結構如下:
(1)心臟主要是由心肌組成的,心肌屬于肌肉組織,其功能是收縮和舒張,為血液循環(huán)的動力器官,所以心臟主要由肌肉組成。
(2)(2)由于心房只是把血液從心房壓入心室,而心室需要把血液壓入到全身,所以,心室壁比心房壁厚;左心室是體循環(huán)的開始,路線比較長,需要較大的壓力,而右心室是肺循環(huán)的開始,路線比較短,壓力不需太大,所以,左心室壁比右心室壁要厚。所以,在心臟的四個腔中,左心室壁最厚。
(3)在心臟的四個腔中:由于在心房與心室之間有防止血液倒流的房室瓣,使血液只能從心房流向心室;在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣,使血液只能從心室流向動脈。并且左右心房和左右心室之間血液不能流過,即血液只能是左心房→左心室;右心房→右心室。因此,在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是心房→心室。
(4)心臟是血液循環(huán)的動力器官,左心房連接肺靜脈,右心房連接上、下腔靜脈;左心室連接主動脈,右心室連接肺動脈。因此,和心室相連的血管是動脈,和心房相連的血管是靜脈。
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【題目】近年來,恩施州委、州政府提出了“推進生態(tài)文明,建設美麗恩施”的發(fā)展戰(zhàn)略,州內各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛建起了森林公園、綠色休閑場所等。星期天,我和爸爸媽媽到森林公園玩,園內有形態(tài)各異種類繁多的植物。我向爸爸媽媽介紹有關綠色開花植物的有關知識:
(1)植物的生活需要水和無機鹽,水和無機鹽主要由根尖的_____吸收的。
(2)俗話說“水往低處流”,但植物體內的水由低處向高處運輸,水分是通過根、莖、葉中的_____運輸?shù)。正常狀態(tài)下,如果沒有葉的_____作用提供動力,植物也難以完成水分運輸。
(3)水和_____是綠色植物進行光合作用的原料,光合作用為我們的生存提供了物質和能量。
(4)植物體的活細胞都要進行_____,為各種生命活動提供能量。
(5)游玩中,我們看到了水杉、桃、銀杏、蘇鐵、枇杷等植物,上述五種植物中屬于被子植物的是_____
(6)農作物的根吸收的水分,通過莖內的_____運輸?shù)礁髌鞴伲w內大部分水主要通過葉片表皮的_____散失到大氣中;給農作物施肥,主要是為植物提供_____
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【題目】“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征( )
A.生長和繁殖
B.排出體內廢物
C.對外界刺激作出反應
D.呼吸
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【題目】有炎癥要及時消炎,否則影響身體健康。醫(yī)生對該生進行靜脈注射,你認為消炎藥物到達心臟四腔中的( )
A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房
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【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器,根據(jù)顯微鏡結構示意圖,回答下列問題。
(1)圖中表示物鏡鏡頭的是____(填標號),標號9所表示的結構叫做____。
(2)用顯微鏡觀察標本時,需要調節(jié)焦距,找到物像;此時必須轉動準焦螺旋.當轉動___(填標號)時,鏡筒的升降范圍較小。
(3)用顯微鏡觀察細胞時應先選用___物鏡(填“高倍”或“低倍”)。
(4)某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察,則該同學觀察到的細胞放大倍數(shù)是___。
(5)小明同學在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水
②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下
③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴
④蓋上蓋玻片
⑤用稀碘液染色
⑥用低倍鏡觀察
請你根據(jù)小明的操作過程,回答下列問題。
①小明的操作過程中有一處明顯錯誤,請你指出來并更正。錯誤:____;更正:___。
②小明用顯微鏡觀察材料時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在,于是,他移動玻片標本,污物不動;換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在,據(jù)此判斷污物最有可能在___。
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【題目】下圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗。在A、B兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號。將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入3℃的冰箱中,兩天后觀察。
(1)該同學提出的假設 .
(2)在6顆種子中,你認為 號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),則可能的原因
是 。
(3)該實驗方案中實際上包含 組對照實驗,其中②與⑤對照主要探究的是 ,
其中第 組是對照組。
(4)該同學設計的這一實驗存在著缺陷,主要是實驗的種子數(shù)量 。
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