(2011?青島)2007年4月,教育部、國家體育總局、共青團中央提出“陽光體育”--“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”,目的就是為了切實提高學(xué)生的健康水平,使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活.下列有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
分析:題考查的知識點是體育鍛煉對骨骼肌、肺、血液循環(huán)、腦營養(yǎng)的影響.解答時可以從肌肉的體積、力量、彈性和參與呼吸的肺泡數(shù)目、血液循環(huán)、腦的營養(yǎng)供給方面來切入.
解答:解:體育鍛煉對骨骼肌的良好影響表現(xiàn)在多個方面:肌肉體積增加.體育鍛煉,能促進血液循環(huán),加強骨骼肌的營養(yǎng),使肌細胞獲得更多的營養(yǎng),使肌細胞變粗,體積增大.而不是肌細胞數(shù)量增加.運動員,特別是舉重等力量性項目運動員的肌肉塊明顯大于一般正常人,這說明體育鍛煉和運動訓(xùn)練可以使肌肉體積增大.體育鍛煉對肌肉體積的影響非常明顯,一般只在進行力量訓(xùn)練就可以使肌肉體積增大,而且練什么肌肉,什么肌肉的體積就增大. 肌肉力量增加.體育鍛煉可以增大肌肉力量已被大量實驗所證實,而且體育鍛煉增加肌肉力量的效果也是非常明顯的,數(shù)周的力量練習(xí)就會引起肌肉力量的明顯增加. 肌肉彈性增加.有良好體育鍛煉習(xí)慣的人,在運動時經(jīng)常從事一些牽拉性練習(xí),從而可使肌肉的彈性增加,這樣可以避免人體在日;顒雍腕w育鍛煉過程中由于肌肉的劇烈收縮而造成各種運動損傷.
A、體育鍛煉,能促進血液循環(huán),加強骨骼肌的營養(yǎng),使肌細胞獲得更多的營養(yǎng),使肌細胞變粗,體積增大.而不是肌細胞數(shù)量增加.故符合題意;
B、運動能使呼吸肌變粗,收縮舒張能力加強,呼吸功能增強,肺活量增加,能使參與呼吸的肺泡數(shù)目增多.故不符合題意;
C、運動能促進血液循環(huán),血液流動加快,從而減少心血管疾病的發(fā)生.故不符合題意;
D、運動能促進血液循環(huán),加強營養(yǎng)物質(zhì)的運輸,因此能改善腦的營養(yǎng),故不符合題意.
故選:A.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知體育鍛煉對骨骼肌的影響和對肺、對心臟血液循環(huán)的影響.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)在人類漫長的歲月里,傳染病曾奪去了無數(shù)人的寶貴生命.在與之進行斗爭的過程中,人類對傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認識.
(1)引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為
病原體
病原體

(2)細菌感染人體后,人體血液中的
細胞數(shù)口會顯著增多,吞噬病菌,這屬于人體的第
道防線.
(3)人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花.接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上被稱為
特異性免疫.
特異性免疫.
,該措施屬于預(yù)防傳染病措施中的
保護易感人群
保護易感人群

(4)每年冬季是流感高發(fā)季節(jié),流感是一種呼吸道傳染病,請列舉一種切斷流感傳播途徑的方法:
對周圍環(huán)境進行消毒、打掃衛(wèi)生
對周圍環(huán)境進行消毒、打掃衛(wèi)生

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程.其中①代表氧氣,A、B、C分別表示生理過程.請據(jù)圖回答:
(1)C表示的生理過程是
光合作用
光合作用
;能降低植物體的溫度并促進根吸收水分的生理過程是
蒸騰作用
蒸騰作用

(2)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量.
(3)植物根部吸水的主要部位是
根尖的成熟
根尖的成熟

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,采取間作套種、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率.
(5)某生物研究小組進行了以下實驗探究:
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜,再將植物置于光下一段時間,然后摘下一片葉子,用酒精脫去葉綠素,漂洗后滴加碘液,葉片呈藍色.該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
淀粉是光合作用的產(chǎn)物

②氣體是如何進出植物葉片的呢?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時切片放到顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是
氣孔
氣孔
植物進行氣體交換的“窗口”.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)人體每天必須從外界獲取一定量的營養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活,下圖表示各種營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b過程分別代表人體 的
消化
消化
吸收
吸收
,完成b過程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是:①其長度5至6米;③其內(nèi)表面有
皺襞
皺襞
和絨毛.
(2)尿的形成需要經(jīng)歷
腎小球的濾過
腎小球的濾過
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用兩個生理過程.
(3)c過程主要發(fā)生在細胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
(能量轉(zhuǎn)換器)中.
(4)某同學(xué)為驗證“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”,設(shè)計了如下實驗方法和步驟:①取兩支試管分別編號為A、B,各注入2毫升淀粉糊;②漱口后收集唾液;③A試管中加入2毫升唾液;④向兩支試管中各滴加2滴碘液;⑤兩支試管震蕩后放人37℃水中保溫5-10分鐘;⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A.指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
向A試管中加入2毫升唾液的同時應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液
向A試管中加入2毫升唾液的同時應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液

B.按改正后的實驗步驟進行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是:
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)某校生物興趣小組的同學(xué)針對細菌和真菌進行了相關(guān)問題研究.
(1)在培養(yǎng)細菌過程中,同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落(如圖).圖中
A
A
屬于細菌菌落.細菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
細菌有未成形的細胞核
細菌有未成形的細胞核

(2)有經(jīng)驗的農(nóng)民常常在一塊地中輪流種植玉米和大豆,這是因為豆科植物根部有
根瘤菌
根瘤菌
,能夠為植物的生長提供含氮物質(zhì).
(3)進行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實驗探究,某同學(xué)在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內(nèi)有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量葡萄糖,并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中.該實驗的變量是
有無氧氣
有無氧氣
;需選擇
A、C
A、C
兩套裝置作為對照實驗;上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是
A
A

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?青島)細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于如圖所示細胞的敘述,正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案