【題目】如下圖所示，經(jīng)訓(xùn)練后，歐洲熊蜂能將小球順利地滾到終點(diǎn)，同時(shí)獲得糖水作為獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)于熊蜂滾球行為，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.從行為獲得途徑看，熊蜂滾球是學(xué)習(xí)行為

B.熊蜂滾球行為與遺傳因素?zé)o關(guān)

C.若無(wú)糖水獎(jiǎng)勵(lì)，滾球行為會(huì)逐漸消退

D.熊蜂通過(guò)進(jìn)球獲得獎(jiǎng)勵(lì)有利于生存

【答案】B

【解析】

先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的； 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。

A．從行為獲得途徑看，熊蜂滾球是學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，故A正確。

B．熊蜂滾球行為是學(xué)習(xí)行為，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，與遺傳因素有關(guān)，故B錯(cuò)誤。

C．學(xué)習(xí)行為是后天獲得的行為，以先天性行為為基礎(chǔ)，需要不斷反復(fù)地刺激，否則會(huì)消退，所以若無(wú)糖水獎(jiǎng)勵(lì)，滾球行為會(huì)逐漸消退，故C正確。

D．熊蜂通過(guò)進(jìn)球獲得獎(jiǎng)勵(lì)有利于生存，更好地適應(yīng)復(fù)雜多變化的環(huán)境，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示中圖甲所示的是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙所示的完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖

（1）圖甲所示的構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位稱為_____，它由①_____和②_____構(gòu)成．

（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)為反射弧，是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．小李的手被針刺到后迅速縮回，在該反射活動(dòng)中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是_____（用序號(hào)和箭頭表示），縮手反射的神經(jīng)中樞在（_____）內(nèi)（填序號(hào)），屬于_____反射．隨后小李感覺(jué)到疼痛，痛覺(jué)形成的具體部位是在_____，以后見(jiàn)到針就會(huì)有意識(shí)的躲避，此反射屬于_____反射．

（3）假如脊神經(jīng)的圖乙③處受損，小李的手被針刺到后，_____（填“有”或“無(wú)”）痛覺(jué)_____（填“有”或“無(wú)”）反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)概念之間關(guān)系的示意圖，最合理的是 （ ）

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中6血管的名稱是_________________。

（2）由M到N處，血液成分變成了__________血。

（3）若在臀部注射青霉素治療急性咽喉炎，則藥物最先到達(dá)心臟的__________（填名稱）。

（4）體循環(huán)的途徑是（用數(shù)字和箭頭表示）4→____→_____→1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蚤是一種身體透明的小型節(jié)肢動(dòng)物。探究酒精對(duì)水蚤心率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，以下敘述不合理的是 （ ）

A.水蚤身體透明便于觀察心臟跳動(dòng)B.每個(gè)濃度下選取一只水蚤進(jìn)行觀察

C.將心臟移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片D.由該實(shí)驗(yàn)推測(cè)，酗酒有損人體健康

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種，又稱 ，指 和 基本相似， 基本相同的一類(lèi)生物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時(shí)間后，取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是

A. 葉片A中間變藍(lán)，而邊緣不變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。

B. 葉片B變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

C. 葉片B變藍(lán)，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。

D. 葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌的生活方式營(yíng) 和營(yíng) 生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（10分）

（1）圖中氣球代表的是 ，瓶底的橡皮膜代表的是 。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì) ，這表示 氣的過(guò)程。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì) （填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑 ，使得胸腔容積 ，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 。

（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與 的氣體交換。

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