【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食

C. 此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)圖中的各種生物完成的

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量小于蝗蟲(chóng)可利用的總能量

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

根據(jù)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，可計(jì)算出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇；狗尾草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，A正確；在該生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙捕食蜘蛛，青蛙和蜘蛛之間屬于捕食關(guān)系，同時(shí)青蛙和蜘蛛都以蝗蟲(chóng)為食物，兩者之間有屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故“青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系”，B正確；細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中，作為分解者，將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，在物質(zhì)循環(huán)中具有重要作用。因此此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不僅是通過(guò)圖中的各種生物完成的，C錯(cuò)誤；能量只能從第一級(jí)向最后一級(jí)遷移，并且在遷移的過(guò)程中不可逆轉(zhuǎn)，即能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減，因此該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量小于蝗蟲(chóng)可利用的總能量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種常見(jiàn)的、植物類(lèi)群，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所示植物，用種子繁殖的是_________，其中_________屬于被子植物，________屬于裸子植物。（填字母）

（2）圖中可作為空氣污染的指示植物的是___________。（填字母）

（3）下列植物中與C屬于同一植物類(lèi)群的是___________。

①地錢(qián) ②玉米 ③滿江紅 ④巢蕨 ⑤銀杉 ⑥卷柏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）________（填字母代號(hào)）類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官分化．生活中水中；________（填字母代號(hào)）類(lèi)植物開(kāi)始有根、莖、葉等器官分化，但沒(méi)有真正的根；從________（填字母代號(hào)）類(lèi)植物開(kāi)始有根、莖、葉等器官分化，并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的________組織，體形較大，以上三類(lèi)植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期都能產(chǎn)生________，在適宜的環(huán)境條件下，萌發(fā)成新個(gè)體。

（2）________（填字母代號(hào)）類(lèi)植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

（3）A、D兩類(lèi)植物依靠種子繁殖后代，屬于________植物，D類(lèi)植物的種子是裸露的，屬于________植物。

（4）以上幾種類(lèi)群體現(xiàn)了植物________的進(jìn)化歷程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）和種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]________是由圖乙中的[__]________發(fā)育來(lái)的，也是由圖丙中的[]________發(fā)育來(lái)的。

（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)[2]________是由圖乙中的[_]________發(fā)育來(lái)的，也是由圖丙中的[]________發(fā)育來(lái)的。

（3）圖乙中[4]的作用是________。

（4）如將圖甲中的[3]________取下縱剖，其縱剖面應(yīng)與圖________相似。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A、正常的父母不會(huì)生出患遺傳病的孩子

B、遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病

C、近親結(jié)婚的后代必患遺傳病

D、嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）骨骼肌是由[ ]______和[ ]______兩部分構(gòu)成，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析骨骼肌應(yīng)屬于______層次．

（2）關(guān)節(jié)是由[ ]______和[ ]_______和[ ]______三部分構(gòu)成，在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用．關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[]______中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．

（3）在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，[ ]______能使關(guān)節(jié)更具牢固性，[ ]______使關(guān)節(jié)更具靈活性．

（4）屈肘時(shí)[ ]______收縮，[ ]______舒張．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　�。�

A. 物質(zhì)①是微生物分解動(dòng)、植物遺體釋放出的二氧化碳

B. 物質(zhì)②是植物進(jìn)行呼吸作用釋放出的二氧化碳

C. 物質(zhì)③是植物進(jìn)行光合作用所利用的二氧化碳

D. 物質(zhì)④是植物光合作用釋放出的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性．請(qǐng)分析，并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）A指的是________多樣性；B指的是________多樣性； C指的________多樣性．

（2）可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異，屬于不同的品種，這是由________多樣性造成的．

（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)．這是指________多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中生物種群繁多，如圖為生活中常見(jiàn)的七種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在蒙山森林公園迷路時(shí)可依據(jù)苔蘚植物判斷方向，生長(zhǎng)葫蘆蘚的一面朝_____。

（2）白果止咳定喘，可降低膽固醇。它到底是果實(shí)還是種子呢？_____。

（3）金魚(yú)適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_____。

（4）孔雀開(kāi)屏﹣?zhàn)宰鞫嗲�，育蛙戀�?ài)﹣吵鬧不休，這都是生來(lái)就有的，屬于_____行為。開(kāi)屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是_____性。（填“雌”或“雄”）

（5）央視《國(guó)家寶藏》現(xiàn)場(chǎng)吹響了8700多年前的賈胡骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅(jiān)固的長(zhǎng)骨鉆孔、精磨而成的。下列動(dòng)物的骨骼不適合制作骨笛的是_____。

A．仙鶴 B，鷲鷹 C．大雁 D．烏龜

（6）細(xì)菌和青霉相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的不同是沒(méi)有_____。

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