生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。         （   ）
錯(cuò)

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

草原上人工種草，為防止鳥(niǎo)把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光。造成這種現(xiàn)象的原因是(  )
A．植被破壞B．環(huán)境污染C．缺水干旱D．食物鏈被破壞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后�！睂�(duì)該成語(yǔ)包含的食物鏈表述正確的是（   ）
A．蟬——→螳螂——→黃雀
B．蟬←——螳螂←——黃雀
C．柳樹(shù)←——蟬←——螳螂←——黃雀
D．柳樹(shù)——→蟬——→螳螂——→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（4分，每空1分）

（1）對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分分別是生產(chǎn)者、和。
（2）是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)一般是從開(kāi)始的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列生態(tài)系統(tǒng)中，最大的是（   ）
A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)　C．生物圈D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果用一個(gè)圖形來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、狐、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，以下正確的是………… (    )

A                                  B                 C                D

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從狼吃羊，羊吃草，可以看出狼同化的有機(jī)物中的能量最終來(lái)源于(    )
A．光B．羊C．草D．狼

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是一個(gè)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中有      食物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：                             。
（2）圖中數(shù)量最少的生物是           ，最多的生物是             。
（3）如果圖中蟾蜍大量減少，食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量將              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)平衡是一種                     和              穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的             能力。

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