【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，

有的群體（如狒狒群體）中還形成 。這是社會(huì)行為的重要特征。

【答案】組織；分工；等級(jí)

【解析】

試題分析：動(dòng)物營(yíng)群體生活，絕不是同種的許多個(gè)體簡(jiǎn)單的聚集在一起，而是動(dòng)物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度，還有靠的動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動(dòng)物語(yǔ)言。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的皮膚顏色由基因A和a控制，正常膚色由顯性基因A控制，白化膚色由隱性基因a 控制。一對(duì)色正常的夫婦生了一個(gè)膚色白化的男孩，則其父親基因組成是（ ）

A.AAB.AaC.aaD.AA 或 Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以如圖屈肘為例，有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨連結(jié)組成

B.骨骼肌受到刺激收縮時(shí)，會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)

C.每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上

D.屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈，昆蟲與雜食性鳥的關(guān)系是__________

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________________________

（3）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_________和___________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的___________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（5）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鳥類、狐和鷹，會(huì)造成______和______大量繁殖，毀壞森林，生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，這說(shuō)明____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不屬于植物器官的是( )

A. 花 B. 葉子 C. 根 D. 果皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化吸收和合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)有助于身體健康。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）食物中含有糖類、脂肪、____、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）如圖是人體消化系統(tǒng)（部分）示意圖，其中①能分泌____；②的名稱是____。消化道中能同時(shí)消化蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的器官是[___]____（[]中填序號(hào)，橫線上填文字）。

（3）某同學(xué)的理想是成為一名營(yíng)養(yǎng)師。在嘗試設(shè)計(jì)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，有四類食材：①谷類食物；②蔬菜、水果；③魚、禽、肉、蛋類食物；④食用油。食材用量最少的應(yīng)是____（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)中稱為_________________。

（2）根據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合，能夠迅速判斷出顯隱性性狀？__________________。

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為___________，他爸爸的基因組成為________________。

（4）如果小華有親兄弟姐妹，則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是__________________。

（5）如果小華的父母再生育一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的幾率是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)植物的生理作用后，王萌同學(xué)開展了如下兩個(gè)探究：

探究一：晚上，在離白熾燈水平距離為10、20、30離米處分別放置三個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中分別加入等量的清水和新鮮的金魚藻。觀察裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答：

裝置與燈的距離/厘米

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

10

60

20

25

30

10

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量為_____。

（2）三個(gè)裝置分別加入等量清水和金魚藻的目的是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_____。

探究二：將下列兩個(gè)裝置連接，并將其放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后打開閥門，從漏斗注入清水后金魚藻的哪種生物作用會(huì)加強(qiáng)？分析原因______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）上圖中 _________是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，_________是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們之間通過(guò) _______關(guān)系聯(lián)系在一起，形成食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分有陽(yáng)光、________等（任寫一項(xiàng)）。

（3）平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是___________，該生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來(lái)源于_______。

（4）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榉纸庹邔⑹w中的__________分解成水和無(wú)機(jī)鹽供植物再利用。

（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案