【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。
A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后:瓶中肉湯也變質(zhì)了。下列說法錯誤的是:
A. AB形成的對照實驗的變量是是否煮沸
B. 瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯
C. 未打斷瓶頸使肉湯變質(zhì)的是B瓶
D. 此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的
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【題目】a、b、c三圖分別代表人體的三種類型的血管,箭頭代表血管內(nèi)血液流動方向,關(guān)于這三種血管的描述,錯誤的是( 。
A. a管壁厚,b管壁較薄,彈性較小
B. a是動脈血管,b是靜脈血管,c是毛細血管
C. 血液流經(jīng)c后,必定有某些物質(zhì)含量發(fā)生改變
D. 若a,b都是參與肺循環(huán)的血管,則a中流的是動脈血,b中流的是靜脈血
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【題目】“小麥清明拔三節(jié),新筍一夜成高竹.”這句詩是說小麥和竹子生長的速度很快,它們生長的這么快的原因是【 】
A. 細胞分裂 B. 細胞生長 C. 細胞呼吸 D. 細胞分化
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【題目】夏天,人們愛吃味甜多汁的西瓜,原因是西瓜中含有大量的糖,這些糖主要存在于西瓜細胞的【 】
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞核 D. 細胞液
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【題目】蛋白質(zhì)是細胞的重要組成成分,下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的一組是
A. 雞蛋、牛奶 B. 葡萄、米飯 C. 黃瓜、蘋果 D. 蔬萊和水果
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【題目】(圖表示生物圈中碳循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答。
(1)圖中A、D分別代表哪類生物?(選擇序號:植物、動物、細菌、真菌、病毒)A ___________;D ___________。(填序號,選全得分)
(2)圖中可以代表呼吸作用這一生理過程的標號是__________。(填序號,選全得分)
(3)寫出圖中的一條食物鏈___________________。
(4)在維持生物圈中碳——氧平衡方面,我們可以做些什么?
__________________________________________。
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【題目】如圖,人體的胃液中含有大量鹽酸,呈強酸性(pH約為1.5~3.5),具有強腐蝕性。然而,胃內(nèi)表面黏膜層中的黏液細胞可以分泌出一種黏液,使胃表面始終保持弱酸性(pH約為6~7),保證胃不會被腐蝕。生存于胃及十二指腸中的幽門螺桿菌可以鉆透黏液,附著生活在靠近胃黏膜層相對中性的環(huán)境中。請回答下列問題:
(1)幽門螺桿菌屬于細菌,它的細胞結(jié)構(gòu)的最顯著特征是_____,幽門螺桿菌進入胃后,可以依靠其_____在胃內(nèi)自由運動,危害胃的結(jié)構(gòu)及生理。
(2)某同學(xué)為研究幽門螺桿菌,設(shè)計了如下的體外培養(yǎng)方案,步驟如下:
A.配制培養(yǎng)基;B.用鹽酸溶液將培養(yǎng)基的PH值調(diào)至2;C.將培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿中,并滅菌;D.待培養(yǎng)基冷卻后,在無菌條件下接種幽門螺桿菌;E.將培養(yǎng)皿放在充有混合氣體(其中氧氣5%,二氧化碳10%)的密封罐內(nèi);F.將密封罐放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)。
①他的步驟,_____存在明顯錯誤,正確的做法是_____。
②E項是培養(yǎng)幽門螺桿菌所必需的,其氣體含量與空氣(氧氣21%,二氧化碳0.03%)不同,請你從材料中找出這樣做的理由:_____。
(3)為了尋找患慢性胃炎與幽門螺桿菌感染的關(guān)系,有人對慢性胃炎發(fā)病率和幽門螺桿菌感染率進行抽樣調(diào)查,得到如表所示結(jié)果:
年齡/歲 | 慢性胃炎 發(fā)病率(%) | 幽門螺桿菌 感染率(%) |
0~9 | 5 | 2 |
18~25 | 15 | 18 |
26~35 | 29 | 30 |
36~45 | 38 | 46 |
46~55 | 49 | 59 |
>55 | 63 | 55 |
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),你分析感染幽門螺桿菌與慢性胃炎發(fā)病的關(guān)系是怎樣的?_____。
②幽門螺桿菌感染是可以治愈的,青霉索殺滅效果可達到80%左右。如果青霉素殺滅細菌的原理是破壞細菌細胞的細胞壁,那么青靠素會不會對人體細胞產(chǎn)生危害?為什么?_____。
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【題目】我國是動、植物種類比較豐富的國家,如表列舉的保護動、植物與所屬種類不正確的是
生物名稱 | 所屬種類 | |
A | 蕨 | 蕨類植物 |
B | 玉米 | 被子植物 |
C | 揚子鱷 | 爬行動物 |
D | 白鰭豚 | 魚類 |
A. A B. B C. C D. D
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