【題目】當(dāng)烏賊受到鯊魚(yú)威脅時(shí)，釋放墨汁．這是一種覓食行為． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】×

【解析】

試題分析：動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為，從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．

解：覓食行為是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需食物的行為．

防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．

當(dāng)烏賊受到鯊魚(yú)威脅時(shí)，釋放墨汁．這是一種防御行為，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎的發(fā)育場(chǎng)所是（ ）

A. 胎盤(pán) B. 羊水 C. 子宮 D. 臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒通過(guò)臍帶與胎盤(pán)相連，胎盤(pán)的主要作用是（ ）

A．胎兒連接母體的器官 B．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官

C．胎兒的器官 D．母體的器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，回答問(wèn)題

（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ．

（2）當(dāng)手突然被火燒，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是 （用圖中的數(shù)字和箭頭表示），該反射屬于 （填“條件反射”或“非條件反射”）．若圖中結(jié)構(gòu)③受損，則：

A、縮手，但沒(méi)有感覺(jué) B、不縮手，也沒(méi)有感覺(jué)

C、不縮手，但有感覺(jué) D、縮手，有感覺(jué)

（3）若受試者有意識(shí)地靠近火源，則縮手反射不能發(fā)生，這是因?yàn)榭s手反射除了受脊髓控制以外還要受 控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為關(guān)節(jié)的剖面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（l）相鄰骨之間接觸的部位[ ] 。

（2）患關(guān)節(jié)炎時(shí)，可能引起積液或積膿的部位是[ ] 。

（3）在你的身體上都有哪些關(guān)節(jié)，試著說(shuō)出一個(gè)： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】注射相應(yīng)疫苗可以預(yù)防黃熱病，注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于（ ）

A．抗原、特異性免疫 B．抗原、非特異性免疫

C．抗體、特異性免疫 D．抗體、非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分中學(xué)生不愛(ài)去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包等食品果腹，你為了同學(xué)能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要做廣泛的調(diào)查。那么，你講怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢？

（1）調(diào)查目的： 。

（2）調(diào)查對(duì)象：

（3）調(diào)查范圍： 。

（4）設(shè)計(jì)調(diào)查表。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，由于不健康的生活方式引起的當(dāng)代主要疾病是

A. 心腦血管疾病 B. 水痘 C. 壞血病 D. 色盲

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同步練習(xí)冊(cè)答案