【題目】口腔中的舌、牙齒和唾液分別起的作用是（ ）

A．分解有機(jī)物、攪拌、咀嚼 B．咀嚼、攪拌、分解有機(jī)物

C．分解有機(jī)物、咀嚼、攪拌 D．攪拌、咀嚼、分解有機(jī)物

【答案】D

【解析】

試題分析：口腔中的舌有攪拌作用，牙齒有咀嚼作用，唾液分解有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（ ）

A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）。昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉。有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括。土壤中的分解者將動(dòng)物的尸體分解，所以過(guò)一段時(shí)間以后動(dòng)物的尸體就消失了。動(dòng)物的尸體分解生成了、、被蔬菜吸收，成為制造有機(jī)物的原料，所以那里的草長(zhǎng)得特別旺盛。
（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物體內(nèi)的能量最終來(lái)自。
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類(lèi)在增加，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中以及數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類(lèi)的數(shù)量也會(huì)隨著 ， 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力�！皻埩舻霓r(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”，說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的積累，最終將危害的健康。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2006年我市曾遭受過(guò)嚴(yán)重的稻飛虱災(zāi)害，蝗蟲(chóng)與稻飛虱同屬于昆蟲(chóng)綱，蝗蟲(chóng)也主要危害農(nóng)作物�；葹�(zāi)的發(fā)生與蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)有關(guān)：

（1）蝗蟲(chóng)適應(yīng)陸地生活，體表的能防止體內(nèi)的水分散失，具有保護(hù)作用。
（2）填寫(xiě)右圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[A]；[B]；[C]。
（3）現(xiàn)有甲、乙兩只大小、健康狀況差不多的蝗蟲(chóng)，如果把甲蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中，而把乙蝗蟲(chóng)的腹部浸入水中，哪一只先死？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)醫(yī)生確診某患者為急性炎癥，然后對(duì)他進(jìn)行消炎治療，沒(méi)過(guò)多久就痊愈了，則下面能正確表示他體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目變化的圖象是（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示白細(xì)胞數(shù)目）（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分包括

A. 大腦和小腦 B. 大腦和脊髓 C. 腦和脊髓 D. 大腦和腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)劃免疫是預(yù)防人類(lèi)傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段．當(dāng)人體注射疫苗后，體內(nèi)抗原、抗體含量會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，下列圖示中能正確表示這種變化的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿長(zhǎng)骨的特點(diǎn)是（ ）

A. 輕而中空 B. 重而中空 C. 輕、內(nèi)有骨髓 D. 重、內(nèi)有骨髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)是否由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育而來(lái)，植物的生殖方式分_____和_____兩種方式。

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