請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。
Ⅰ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色。
請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）請你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題：____________________________________？
（2）步驟①的目的是____________________________________。
（3）如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時要__________________。
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（   ）
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細(xì)線捆住背鰭，B魚用細(xì)線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
（1）小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對照實(shí)驗(yàn)。
（2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。

Ⅰ．（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎（或光合作用需要二氧化碳嗎，合理答案均可給分）；（2）讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡（合理答案均可給分）；（3）消耗氧氣（或吸收氧氣）；（4）②；
Ⅱ．（1）2；（2）控制魚體前進(jìn)方向、為魚提供前進(jìn)動力（只要答到控制前進(jìn)方向即可給分）

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
Ⅰ．某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實(shí)驗(yàn)（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ）．
（1）該實(shí)驗(yàn)中能夠萌發(fā)的是
B
B
（填寫圖中字母）種子．
（2）設(shè)置A、B對照，是為了探究
充足的空氣
充足的空氣
是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的．
Ⅱ．小華設(shè)計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實(shí)驗(yàn)”．據(jù)此表回答問題．
      • 


        
A
B
C
        

        
①震蕩后在37℃水浴中保溫
①震蕩后在26℃水浴中保溫
①震蕩后在45℃水浴中保溫
        

        
②加入唾液2ml
②加入唾液2ml
②加入唾液2ml
        

        
③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml
        

        
④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實(shí)驗(yàn)按正確的操作步驟重新排序
        ③②①④
        ③②①④
        （填序號）．
        （2）在該實(shí)驗(yàn)中觀察到：A試管中液體不變藍(lán)，B、C試管中液體變藍(lán)．此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
        溫度
        溫度
        的影響．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        （2011?資陽）請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

        Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
        ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
        ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
        ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
        請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
        （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是
        呼吸作用
        呼吸作用
        ．
        （2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要
        二氧化碳
        二氧化碳
        ．
        （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：
        植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
        植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>．
        （4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行
        蒸騰作用
        蒸騰作用
        所產(chǎn)生的拉力．
        Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
        （1）甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起
        對照
        對照
        作用．
        （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中
        二氧化碳
        二氧化碳
        的含量比空氣中多．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        （2012?資陽）請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
        Ⅰ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
        ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
        ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
        ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
        ④分別對葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色．
        請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
        （1）請你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題：
        二氧化碳是光合作用的原料么
        二氧化碳是光合作用的原料么
        ？
        （2）步驟①的目的是
        將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
        將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
        ．
        （3）如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時要
        吸收氧氣
        吸收氧氣
        ．
        （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
        ②
        ②

        ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
        Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細(xì)線捆住背鰭，B魚用細(xì)線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
        （1）小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
        兩組
        兩組
        組對照實(shí)驗(yàn)．
        （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有
        控制魚體前進(jìn)方向
        控制魚體前進(jìn)方向
        的作用．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川資陽卷）生物（解析版）
				題型：探究題
			
        

						
        請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。
        


        Ⅰ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
        


        


        ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
        


        ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
        


        ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
        


        ④分別對葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色。
        


        請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
        


        （1）請你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題：____________________________________？
        


        （2）步驟①的目的是____________________________________。
        


        （3）如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時要__________________。
        


        （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（
  ）
        


        ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
        


        Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細(xì)線捆住背鰭，B魚用細(xì)線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
        


        （1）小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對照實(shí)驗(yàn)。
        


        （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。
        


         
        

			
        

			
        
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