（2008?廣州）某雄鼠和某雌鼠的尾均被切斷．若它們交配，其子代的性狀表現(xiàn)為（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是不遺傳變異，解答時(shí)可以從引起變異的原因方面來(lái)切入．
解答：解：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．某雄鼠和某雌鼠的尾均被切斷．是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，不能遺傳；而體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變．因此，若它們交配，其子代的性狀表現(xiàn)為都有尾．
故選A
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解引起變異的原因．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?廣州）靠昆蟲(chóng)傳粉的花叫蟲(chóng)媒花，桃花屬于蟲(chóng)媒花．某桃園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，若在其它條件與建蜂場(chǎng)前相同的情況下，該桃園的產(chǎn)量將會(huì)（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?廣州）某島上生存著樺尺蠖的兩個(gè)變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)為工業(yè)區(qū)．下表為該地區(qū)不同時(shí)期變種樺尺蠖的數(shù)量比，
          


          
森林時(shí)期
建成工業(yè)區(qū)后50年
          

          
灰樺尺蠖
黑樺尺蠖
灰樺尺蠖
黑樺尺蠖
          

          
99%
1%
1%
99%這種變化的原因是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2008?廣州）禽流感是一種由病毒引起的鳥(niǎo)類(lèi)傳染病，近年由于病毒的變異，人群中也出現(xiàn)該病的患者．去年某動(dòng)物園爆發(fā)了禽流感：一只從外地飛來(lái)的燕子患了禽流感，沒(méi)有得到有關(guān)人員的重視，幾天后該動(dòng)物園又有幾十只鳥(niǎo)患�。芾砣藛T發(fā)現(xiàn)后，對(duì)病鳥(niǎo)進(jìn)行了隔離，對(duì)鳥(niǎo)舍進(jìn)行了消毒，并為其它鳥(niǎo)注射了疫苗．請(qǐng)結(jié)合以上實(shí)例進(jìn)行分析：
          （1）該事件中的傳染源是
          能夠散播禽流感病毒的鳥(niǎo)
          能夠散播禽流感病毒的鳥(niǎo)
          ；針對(duì)預(yù)防疾病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，管理人員對(duì)鳥(niǎo)舍進(jìn)行消毒的目的是
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑
          ；對(duì)病鳥(niǎo)進(jìn)行隔離的目的是
          控制傳染源
          控制傳染源
          ．
          （2）注射疫苗可以使鳥(niǎo)體內(nèi)產(chǎn)生預(yù)防禽流感的
          抗體
          抗體
          ，該物質(zhì)
          不能
          不能
          （能/不能）預(yù)防鳥(niǎo)類(lèi)滴蟲(chóng)病．
          （3）對(duì)人來(lái)講，提高免疫力，預(yù)防禽流感的途徑還有
          鍛煉身體、注射疫苗等其他合理答案均可
          鍛煉身體、注射疫苗等其他合理答案均可
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2008?廣州）下面是某藥品（××）的一則廣告宣傳，請(qǐng)閱讀這則廣告后，運(yùn)用你所學(xué)的遺傳知識(shí)，指出其中錯(cuò)誤之處并說(shuō)明原因．
          “…人類(lèi)男性的精子有兩種，一種是XX，一種是XY，女性的卵細(xì)胞有一種是XX，當(dāng)XX精子與卵細(xì)胞結(jié)合就生女孩，XY精子與卵細(xì)胞結(jié)合就生男孩．服用（××）后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)而生男孩，經(jīng)過(guò)1893人試用后跟蹤統(tǒng)計(jì)，有效率達(dá)…”
          （1）錯(cuò)誤一：
          人類(lèi)男性的精子有兩種，一種含X染色體，一種含Y染色體
          人類(lèi)男性的精子有兩種，一種含X染色體，一種含Y染色體

          （2）錯(cuò)誤二：
          女性的卵細(xì)胞只有一種，含X染色體
          女性的卵細(xì)胞只有一種，含X染色體

          （3）你怎樣看待這則廣告？
          

			
          

			
          
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