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【題目】下列關于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是

A．生物體所表現出來的性狀都是顯性性狀

B．出現頻率高的性狀是顯性性狀，出現頻率低的性狀是隱性性狀

C．相對性狀存在顯性和隱性之分

D．隱性性狀只有在子二代中才能表現出來

【答案】C

【解析】

試題分析：生物體所表現出來的性狀有的是顯性性狀如雙眼皮，有的是隱性性狀如單眼皮；A錯誤；

性狀的顯隱表現取決于親本傳給子代的基因組合，未必出現頻率高的就是顯性性狀，B錯誤；

同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，如人的單眼皮是隱性性狀和雙眼皮是顯性性狀，C正確；

當控制性狀的一對基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀就會表現出來，如父母都是雙眼皮Aa，子女可能有單眼皮。因此隱性性狀在子一代中也能表現出來，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是世界三大糧食作物之一，是公認的黃金食品。玉米成熟快，產量高，耐寒能力強，且極具營養(yǎng)價值。世界衛(wèi)生組織( WHO)將玉米巧稱為人類膳食結構的平衡大使。請解釋玉米種植過程中的一些問題：

(l)農業(yè)生產上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，原因是種子的 內貯存著豐富的營養(yǎng)物質，能保證種子正常萌發(fā)所需。

(2)我們選擇光照充分、空氣流通、早澇適宜、肥力較好的地點進行播種，這些影響玉米生活的環(huán)境因素統(tǒng)稱為 因素。

(3)玉米種子萌發(fā)時吸水膨脹，胚根首先突破種皮形成根， 發(fā)育成莖和葉，長成幼苗。

(4)在玉米幼苗長出三片葉子之前進行移栽補苗，補苗一般選在傍晚或陰天進行，這樣做的目的是 提高成活率。

(5)在苗期要及時清除田問雜草，并合理施肥、灌溉。雜草與幼苗爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是 關系。

(6)完成受精后， 發(fā)育成果實；收獲時，果穗上往往有缺�，F象，主要原因是由于傳粉不足引起的，為了彌補這種情況，我們要給玉米進行 以提高產量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石記錄顯示，在越晚期形成的地層里形成化石的生物

A、越簡單、低等、水生的越多 B、越復雜、高等、水生的越多

C、越復雜、高等、陸生的越多 D、越簡單、低等、陸生的越多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答后面的問題：2009年3月底，墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型H1N1（豬流感）流感病毒疫情，我國甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。

（1）甲型H1N1流感病毒的結構組成是_____________________，其生活方式是_____________。

（2）通過材料，按照傳播途徑來劃分，你認為甲型H1N1流感屬于___________傳染病，主要通過__________傳播。

（3）發(fā)現甲型H1N1流感患者和疑似病例，應及早應用抗病毒藥物，可試用奧司他韋(oseltamivir達菲)，如出現細菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預防傳染病流行三個措施中的_____________，同時它又屬于______________免疫。

（4）健康人群在接種H1N1疫苗后，體內能產生________，提高對此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種，叫做_________。

（5）根據你的經驗，列舉兩條有效、合理預防甲型H1N1流感病的具體措施__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2011年秋冬季節(jié)，北方局部地區(qū)鮮有降雨，造成歷史罕見的大旱。受災麥田達1.43億畝。不少麥苗枯死……根據以上信息和所學生物學知識回答下列問題：

（1）麥苗吸足水后，植株硬挺，葉片舒展，有利于______作用。

（2）抗旱保苗時，如果有人總是把水澆在葉上，根系周圍的土壤仍是干的。請問這樣澆水行不行？為什么？_________________________________________。

（3）為發(fā)展節(jié)水農業(yè)，請選擇一種最佳灌溉方式（_____）

A.漫灌 B.畦灌 C.滴灌 D.噴灌

（4）請為節(jié)約水資源寫一句廣告詞：_______________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學“愛科學”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；

②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；

③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；

④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌。

（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗。）請利用你所學的知識，解答下列問題：

（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取__________兩種處理為對照實驗。

（2）①與②進行對照實驗是為了探究__________的作用。

（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試管內有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入37℃的溫水中，一段時間后植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是（ ）

A. 胰液、腸液、膽汁 B. 胃液、膽汁 C. 唾液、胃液、腸液 D. 腸液、胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保存在地層中的古生物的遺體、遺物和遺跡成為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胸廓的變化與呼吸的關系是（ ）

A. 胸廓擴大導致吸氣 B. 胸廓擴大導致呼氣

C. 吸氣導致胸廓擴大 D. 胸廓擴大與吸氣沒有關系

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