在適宜的條件下把發(fā)芽的綠豆種子裝入某容器內，容器內減少的是（　　）
分析：植物進行呼吸作用，分解有機物消耗氧氣，據(jù)此答題．
解答：解：呼吸作用是生物的基本特征，所以發(fā)芽的綠豆種子不管是白天還是夜晚，都能進行呼吸作用，進行的場所是線粒體，所以發(fā)芽的綠豆進行呼吸作用要消耗氧氣，其表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．
故選：B
點評：生物呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗．在學習完“生物的無性生殖”以后，他便把兩個如右圖所示的大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長芽．他將馬鈴薯塊取出比較，猜想馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因可能是
沒有帶芽眼
沒有帶芽眼
．為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②為排除因馬鈴薯塊大小不等造成對實驗結果的干擾，他將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼（或不帶芽眼）
帶有芽眼（或不帶芽眼）
的馬鈴薯小塊種在甲花盆內，將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
③預計
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗．
④小剛設置甲、乙兩花盆的目的是
形成對照
形成對照
．
⑤得出結論：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗．在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：
B
B
．
A．死了       B．沒有帶芽眼    C．塊太小    D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在甲花盆內，將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
③預計
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是
形成對照
形成對照
．
④得出的結論是
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某實驗小組的同學在探究“生物的無性生殖”實驗中，把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．于是他們將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學的知識，你認為他們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是
B
B
．
A、死了      B、沒有帶芽眼      C、塊太小      D、沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，該小組的同學又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在甲花盆內，將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
③預計
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，該小組同學設置甲、乙兩花盆的目的是
形成對照
形成對照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在適宜的條件下把發(fā)芽的綠豆種子裝入某容器內，容器內減少的是


  1. A.
    二氧化碳
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    有機物
  4. D.
    水

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