【題目】下列構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是：

A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

B、細(xì)胞→組織→器官→植物體

C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年上半年，山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無(wú)獨(dú)有偶，有菜農(nóng)在種土豆時(shí)，先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲(chóng)劑呋喃丹，生產(chǎn)出呋喃丹土豆�，F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。

（1）就本實(shí)驗(yàn)?zāi)闼岢龅膯?wèn)題是 ？

（2）將小白鼠平均分為A、B兩組，A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料，B組每天飼喂等量的 飼料，其他喂養(yǎng)條件都應(yīng)相同且適宜。因此，A組在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)人的健康 （填“無(wú)影響”或“有影響”）；若B組小白鼠異�；虿∽兟曙@著 （填“高于”或“低于”）A組，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)人的健康有害。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明不小心將自己的手指皮膚劃破，流出了少量的鮮血。皮膚由表皮和真皮構(gòu)成，其中，真皮主要由結(jié)締組織構(gòu)成，內(nèi)有豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢。請(qǐng)回答：

（1）在人體的結(jié)構(gòu)層次中，皮膚屬于 。

（2）從出血量可判斷為 血管出血。

（3）幾分鐘后，傷口處血液凝固。血液中具有止血凝血作用的血細(xì)胞是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式的描述，正確的是（ ）。

A．腐生細(xì)菌能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物

B．根瘤菌能夠利用陽(yáng)光將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物

C．進(jìn)行寄生生活的細(xì)菌，靠吸收活的動(dòng)植物體或人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活

D．進(jìn)行自養(yǎng)生活的細(xì)菌，靠分解動(dòng)植物遺體來(lái)生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行科學(xué)探究是揭示自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)世界的一種常用方式。其具體做法有很多，下列選項(xiàng)不屬于這些常用方法的有（ ）

A．收集和分析資料 B．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)

C．臨摹細(xì)胞圖 D．觀察和調(diào)查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣。一連喂了幾個(gè)星期。下列有關(guān)這一事例韻說(shuō)法中，正確的是（ ）。

①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為 ③是繁殖行為 ④是由遺傳物質(zhì)決定的 ⑤是由環(huán)境因素決定的

A．②③⑤ B．①③④ C．②③④ D．①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是

A．細(xì)胞----組織----器官----系統(tǒng)---人體

B．組織---細(xì)胞---器官---人體

C．細(xì)胞----器官---組織---人體---系統(tǒng)

D．細(xì)胞----器官----組織----人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列無(wú)脊椎動(dòng)物類群中，大多為寄生的動(dòng)物類群有（ ）。

①腔腸動(dòng)物②扁形動(dòng)物③線形動(dòng)物④環(huán)節(jié)動(dòng)物⑤軟體動(dòng)物

A．②③ B．①②③ C．①②③④ D．②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過(guò) 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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