下圖為光學(xué)顯微鏡下,觀察洋蔥根尖的縱切片,可以看到不同部位細(xì)胞形態(tài)是不同的,屬于分生組織的細(xì)胞圖中的(     )
A.①B.②C.③D.④
C

試題分析:根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和根毛區(qū),
1、成熟區(qū),也稱根毛區(qū),內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管,導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用,表皮密生的茸毛即根毛,是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位;
2、伸長(zhǎng)區(qū),位于分生區(qū)稍后的部分,一般長(zhǎng)約2~5毫米,是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域,其外觀透明,潔白而光滑,生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū);
3、分生區(qū),也叫生長(zhǎng)點(diǎn),是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織,個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)(沒有液泡),外觀不透明;
4、根冠,根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu),罩在分生區(qū)的外面,有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織,使之免受土壤磨損的功能;
如圖,故C符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于氣孔的開閉敘述正確的是(   )
A.氣孔白天開放,夜晚關(guān)閉
B.氣孔熱天開放,冷天關(guān)閉
C.氣孔在澆水時(shí)開放,施肥時(shí)關(guān)閉
D.氣孔在保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)開放,保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)關(guān)閉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

氣孔的功能是
A.有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶B.無機(jī)鹽進(jìn)出的門戶
C.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶D.水分進(jìn)入葉片的門戶

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失,這對(duì)植物自身生活的意義錯(cuò)誤的說法是 (    )
A.降低植物體的溫度,免遭太陽光的灼傷
B.促進(jìn)植物體內(nèi)水分向上運(yùn)輸
C.提高大氣的濕度,增加降雨量
D.促進(jìn)植物體內(nèi)無機(jī)鹽向上運(yùn)輸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

( 。┙o蘿卜施肥時(shí),施進(jìn)了大量尿素,蘿卜不容易成活的原因是
A.土壤水分太多B.土壤溫度太高
C.土壤溶液濃度太高D.土壤空氣太少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在陰天或傍晚進(jìn)行植物移栽,并去掉部分枝葉,是為了減低( )
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)若A表示二氧化碳,則C表示       ,合成的物質(zhì)B是通過        運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚摹?br />
(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過程表示植物正進(jìn)行        作用。
(3)若C表示水,此過程表示葉片正進(jìn)行        作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(5分)

(1)圖中[1]和[3]合稱表皮,屬于           組織.
(2)光合作用合成的有機(jī)物通過         中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.
(3)蒸騰作用所散失的水分是通過【 】        形成的【 】        來完成的.
(4)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物通過根吸收的水分主要用于 (    )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.生長(zhǎng)發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案