（2013?濰坊）以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，符合要求的是（　�。�
分析：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是溫度是否影響黃櫨葉色，所以變量應(yīng)該是溫度．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照溫度是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．
解答：解：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組．本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“溫度是否影響黃櫨葉色”，所以要探究的條件為溫度，就要設(shè)置以溫度為惟一變量的對(duì)照組．四個(gè)選項(xiàng)中A選項(xiàng)的變量是光照強(qiáng)弱，B選項(xiàng)的變量是光照時(shí)間長(zhǎng)短，D選項(xiàng)的變量是水分，只C選項(xiàng)的變量是溫度，符合要求．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊模擬）黃巖島是我國(guó)南海一座美麗的珊瑚島礁．島礁周?chē)钪喾N多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚(yú)．它是游動(dòng)速度最快的海洋動(dòng)物之一；它的種類(lèi)包括藍(lán)鰭金槍魚(yú)、黃鰭金槍魚(yú)、長(zhǎng)鰭金槍魚(yú)等．金槍魚(yú)是該海域的頂級(jí)消費(fèi)者，它捕食章魚(yú)，而章魚(yú)所捕食的小魚(yú)要吃大量的浮游藻類(lèi)．
（1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這是由生物
遺傳（基因）
遺傳（基因）
的多樣性決定的．
（2）金槍魚(yú)的呼吸器官是
鰓
鰓
；金槍魚(yú)鰭的藍(lán)色和黃色在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（3）請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容，寫(xiě)出一條完整的食物鏈：
浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)
浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)
．
（4）寫(xiě)出存在于該海域生物體中的能量來(lái)源反應(yīng)式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
．
（5）若金槍魚(yú)僅以章魚(yú)為食，若其體重增加50克，則至少需消耗章魚(yú)
250
250
克．
（6）如果該海域被鉛污染，體內(nèi)鉛含量最多的生物是
金槍魚(yú)
金槍魚(yú)
．
（7）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比較，該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，原因是
生物物種豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物物種豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的人體生理學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題
（1）人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多，因?yàn)榘准?xì)胞具有
防御
防御
保護(hù)
保護(hù)
作用；若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
．
（2）義務(wù)獻(xiàn)血時(shí)，用止血帶結(jié)扎上臂后，使前臂血管隆起的結(jié)構(gòu)是
靜脈瓣
靜脈瓣
；為病人輸血使應(yīng)以輸
同型血
同型血
為原則．
（3）正常人的心臟心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類(lèi)的心臟則是
左右心室相通
左右心室相通

（4）如果用a、b、c來(lái)表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓，則膈肌收縮時(shí)，三處氣壓由小到大的順序是
b、a、c
b、a、c

（5）正常人尿液與原尿相比不含葡萄糖的原因是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出人在進(jìn)食后，血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化曲線(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濰坊）如圖是在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒．這是一種類(lèi)似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過(guò)呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)傳播途徑看，上述疾病屬于
呼吸道
呼吸道
傳染�。c人體細(xì)胞相比，其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
沒(méi)有（無(wú)）細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒(méi)有（無(wú)）細(xì)胞結(jié)構(gòu)

（2）我國(guó)以加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國(guó)，這在傳染病預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）許多病原體侵入人體后，體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的
抗體
抗體
，形成由
免疫細(xì)胞和免疫器官
免疫細(xì)胞和免疫器官
 共同組成人體第三道免疫防線(xiàn)．
（4）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護(hù)生物
遺傳（基因）
遺傳（基因）
多樣性．
（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個(gè)體，并觀(guān)察、統(tǒng)計(jì)與分析起反應(yīng)過(guò)程及差異，這種研究方法叫
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
．

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