【題目】黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明想獲取它們的種子來(lái)種植．你認(rèn)為他不可能得到的是（　　）
A.黃瓜
B.西紅柿
C.海帶
D.花生

【答案】C
【解析】解：黃瓜、西紅柿、花生等都結(jié)種子，用種子繁殖后代．而海帶則屬于藻類(lèi)植物，不結(jié)種子，產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代．因此他不可能得到海帶的種子．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子植物的相關(guān)知識(shí)，掌握種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖中的生產(chǎn)者是__，消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是__，肉食性動(dòng)物是__．

（2）此圖中食物鏈有__條，它們相互連接構(gòu)成了__．

（3）此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為__．

（4）如果大量、持續(xù)捕殺狐貍，短期內(nèi)兔、鼠因天敵減少而數(shù)量會(huì)__，草的數(shù)量會(huì)減少，導(dǎo)致植被退化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你想沒(méi)想過(guò)土壤中的水分被參天大樹(shù)的根吸收后，是下列哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~子上去的（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物結(jié)構(gòu)中，屬于果實(shí)的一組是（ ）
A.蠶豆、綠豆、菜豆
B.葵花籽、小麥粒、玉米粒
C.芝麻、西瓜籽
D.花生仁、杏仁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ）

A.陽(yáng)光充足
B.陰暗潮濕
C.空氣新鮮
D.高溫干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A，鳥(niǎo)的身體呈__，可減少飛行中空氣的阻力．

（2）如圖C中的①胸肌很發(fā)達(dá)，附著在圖D高聳而又突起的[②]__上，并且圖C中的①胸肌具有__的功能，因此，能牽引翼搏擊空氣，使鳥(niǎo)能夠振翅高飛或平穩(wěn)滑翔．

（3）圖E中⑤的作用是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的組成是。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是鳥(niǎo)和。
（3）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)先再。
（4）如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是關(guān)節(jié)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）1叫__，4叫__．

（2）圖中能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦、震動(dòng)和沖擊的結(jié)構(gòu)是__．

（3）3叫__，內(nèi)有少許液，使關(guān)節(jié)更有靈活性．

（4）進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，為防止關(guān)節(jié)損傷，可采取的措施是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種途徑不屬于排泄？（　　）
A.呼吸
B.出汗
C.排便
D.泌尿

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同步練習(xí)冊(cè)答案