如圖為人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖,其中能改變曲度使人看清遠(yuǎn)近不同物體的是( )
A.① B.② C.③④ D.⑤
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市臨城縣臨城鎮(zhèn)八年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生活在草叢里的螞蚱,體色是綠色的混在草叢中,難以發(fā)現(xiàn),形成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.應(yīng)激性 B.自然選擇 C.反射活動(dòng) D.生來(lái)如此
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省黔東南州七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的作用是( )
A.運(yùn)載營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.運(yùn)輸氧氣
C.血液流經(jīng)的通道 D.提供動(dòng)力
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西來(lái)賓市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn),清你幫他回答問(wèn)題:
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 |
1號(hào) | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號(hào) | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水浴10分鐘 | 加兩滴碘液 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是 試管;
(2)1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是 ;
(3)發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號(hào) ,2號(hào) ;
(4)本實(shí)驗(yàn)用37℃水浴.是因?yàn)?u> .
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西來(lái)賓市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要的內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是( )
A.開(kāi)展生態(tài)旅游 B.發(fā)展畜牧業(yè)
C.增加木材產(chǎn)量 D.改善生態(tài)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西來(lái)賓市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列活動(dòng)不屬于排泄的是( )
A. 排出尿液 B. 呼出二氧化碳 C. 排出汗液 D. 排出糞便
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西來(lái)賓市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體通吸入的氧氣最終將用于( )
A.構(gòu)成細(xì)胞 B.在血紅蛋白結(jié)合
C.交換二氧化碳 D.在細(xì)胞中分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省南平市建甌市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部,在肺泡與[ ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換,使含氧較少的 轉(zhuǎn)變成含氧豐富的 .
(2)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是 ,體循環(huán)是指血液由[ ]左心室流出.最后匯集到上、下腔靜脈,流向[ ]右心房的過(guò)程,通過(guò)該循環(huán),氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管,經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦ 參與呼吸作用,將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物,并釋放 ,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(3)在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中,氧氣由紅細(xì)胞中的 攜帶.若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少,將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀,這種病癥稱(chēng)為 .
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施中,能提高人口素質(zhì)的是
A.晚婚 B.晚育 C.優(yōu)生 D.少生
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