【題目】細胞分裂、分化是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ),下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A. 細胞分裂過程中染色體的形態(tài)在不同時期存在差異
B. 細胞分裂所產(chǎn)生的兩個新細胞中的染色體數(shù)目相同
C. 多細胞生物體的個體發(fā)育一般都是從受精卵開始的
D. 細胞分化所產(chǎn)生出的不同細胞群就構(gòu)成不同的器官
【答案】D
【解析】
(1)細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。細胞分裂使細胞數(shù)目增多。
(2)細胞分化形成不同的組織。
細胞分裂過程中染色體數(shù)目加倍再平均分成兩份,但是在不同的分裂時期,染色體的形態(tài)是不同的,A正確;
在細胞分裂過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。因此,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,B正確;
細胞分裂、分化是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ),多細胞生物體的個體發(fā)育一般都是從受精卵開始的,C正確;
細胞分化形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》列出的部分法定類型傳染病。敘述正確的是
類型 | 乙類 | 丙類 |
傳染病 | 流行性乙型腦炎、狂犬病、瘧疾 | 流行性感冒、流行性腮腺炎 |
A. 流行性感冒的傳染源是流感病毒
B. 流行性乙型腦炎、瘧疾都是血液傳染病
C. 注射疫苗預(yù)防流行性腮腺炎,注射的疫苗屬抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫
D. “防疫人員穿著隔離服”屬于預(yù)防措施中的控制傳染源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于化石在地層中分布情況的敘述,不正確的是( 。
A. 古老地層中能夠找到低等生物的化石
B. 新近地層中能夠找到高等生物的化石
C. 新近地層中生物化石結(jié)構(gòu)簡單
D. 古老地層中生物化石結(jié)構(gòu)簡單
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上海交大醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院的匡延平團隊聯(lián)合復(fù)旦大學桑慶、王磊團隊,他們發(fā)現(xiàn)了一種新的人類遺傳病,將其命名為“卵子死亡”,揭示了人類卵細胞及早期胚胎發(fā)育中隱藏著大量前所未知的新基因。下列關(guān)于人的性別遺傳,敘述不正確的是( )
A. 精子細胞中的Y染色體只傳給兒子,不傳給女兒
B. 兩種類型的精子與卵細胞結(jié)合的機會均等,故生男生女機會均等
C. 女兒具有和母親完全相同的兩條X染色體
D. 生男生女取決于與卵細胞結(jié)合的精子類型
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組的同學為探究不經(jīng)冷儲的疫苗的危害,設(shè)計了A組和B組實驗。選取大小、性別相同并且健康的小白鼠20只,平均分成兩組,做如下處理后在相同條件下飼養(yǎng)。
組別 | 第一次注射等量 | 第二次注射等量 |
A | 冷儲乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
B | 常溫乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
C | 冷儲乙肝疫苗 | 流感病毒 |
請回答下列問題:
(1)每組選擇10只小白鼠進行實驗的目的是_____。
(2)為探究特異性免疫作用特性,又增設(shè)C組,則C組與_____組構(gòu)成對照實驗。
(3)從特異性免疫概念分析,乙肝疫苗是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】十二生肖是中國的傳統(tǒng)文化之一,其中“龍”的創(chuàng)造充滿了想象力。據(jù)說“龍”的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,有四肢和牙齒,卵外有堅韌的卵殼,能在水中和陸地生活。下列動物中與上述特征相似度最高的是( )
A.揚子鱷B.青蛙C.鯉魚D.山羊
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中,選用兩套培養(yǎng)皿的目的是
A. 分別采集兩種環(huán)境中的標本
B. 采集同一環(huán)境中的標本,在不同環(huán)境中培養(yǎng)
C. 設(shè)置對照,并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)
D. 設(shè)置對照,且實驗組和對照組在同一環(huán)境中培養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進行完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,其生存策略避免了幼蟲和成蟲之間對食物的爭奪。例如,毛毛蟲埋頭享用樹葉,而蝴蝶流連于花叢間尋覓花蜜。從毛毛蟲到蝴蝶的發(fā)育過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)的巨大轉(zhuǎn)變主要發(fā)生在( )
A. 卵期B. 若蟲期C. 蛹期D. 幼蟲期
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