近年來(lái),“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車(chē),如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點(diǎn): 。
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)。……大氣圈中的二氧化碳一部分通過(guò)光合作用固定在 圈中,動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分
被 (填某類(lèi)生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看,碳的總量保持穩(wěn)定。
(3)不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃 。
(1)以下回答均可(評(píng)分要點(diǎn):要在分析圖像的基礎(chǔ)上得出合理的結(jié)論,而不要脫離圖像,說(shuō)些人云亦云,似是而非的觀點(diǎn)。
目前二氧化碳濃度低于歷史大部分時(shí)期
二氧化碳濃度與氣溫上升不成正比
二氧化碳不一定是造成氣溫上升的罪魁禍?zhǔn)?br />低碳生活理念,似乎不那么重要與迫切
人類(lèi)排放的二氧化碳未必造成災(zāi)難性后果
(2)生物 細(xì)菌、真菌(或:細(xì)菌;真菌;分解者;微生物) 不變(或:保持穩(wěn)定)
(3)植物類(lèi)食物(或:谷類(lèi);蔬菜類(lèi);蔬果類(lèi)等。填食物鏈中的生產(chǎn)者均可)
解析
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(4分)近年來(lái),“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車(chē),如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點(diǎn): 。
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)!髿馊χ械亩趸家徊糠滞ㄟ^(guò)光合作用固定在 圈中,動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分
被 (填某類(lèi)生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看,碳的總量保持穩(wěn)定。
不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷二(帶解析) 題型:綜合題
近年來(lái),“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車(chē),如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點(diǎn): 。
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)!髿馊χ械亩趸家徊糠滞ㄟ^(guò)光合作用固定在 圈中,動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分
被 (填某類(lèi)生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看,碳的總量保持穩(wěn)定。
(3)不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃 。
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