20.從一個(gè)受精卵到呱呱附地的嬰兒,再通過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育成長(zhǎng)為今天青春洋溢的初中生,生命給了我們太多的驚奇,請(qǐng)回答:
(1)雙眼皮由基因A控制,aa則表現(xiàn)為單眼皮;爸爸為單眼皮,媽媽為雙眼皮,女兒表現(xiàn)為單眼皮,則媽媽的基因型為Aa.后爸媽生了個(gè)雙眼皮的弟弟,那么弟弟的基因型為Aa.
(2)遺傳學(xué)上單眼皮和雙眼皮稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀.
(3)女兒的性染色體組成是XX.
(4)如果爸爸、媽媽是近親結(jié)婚,那么他們的后代就有可能獲得相同致病基因,大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率.我國(guó)婚姻法明確規(guī)定:禁止近親結(jié)婚.

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)“雙眼皮由基因A控制,aa則表現(xiàn)為單眼皮”,雙眼皮的基因組成是AA或Aa.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
(5)禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)理論依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

解答 解:(1)媽媽遺傳給單眼皮女兒(aa)的基因一定是a,因此雙眼皮媽媽的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:

  從圖1看出,媽媽?zhuān)p眼皮)的基因型為Aa.“后爸媽生了個(gè)雙眼皮的弟弟”,那么弟弟的基因型為Aa.
(2)雙眼皮和單眼皮是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此遺傳學(xué)上單眼皮和雙眼皮稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀.
(3)人的性別遺傳過(guò)程如圖:

  從圖2看出,女兒的性染色體組成是XX.
(4)“如果爸爸、媽媽是近親結(jié)婚”,那么他們的后代就有可能獲得相同致病基因,“大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率.我國(guó)婚姻法明確規(guī)定:禁止近親結(jié)婚”.
故答案為:(1)Aa;Aa
(2)相對(duì)性狀
(3)XX
(4)基因

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.桃子的可食用部分是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的( 。
A.子房B.子房壁C.珠被D.受精卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖描述的是綠色植物-番茄的一生,根據(jù)圖示回答問(wèn)題.
(1)從圖中可看出,一株完整的綠色開(kāi)花植物是由營(yíng)養(yǎng)器官(如:根、莖、葉)和生殖器官(如:花、果實(shí)、種子)兩大類(lèi)器官組成.
(2)一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.后者由三部分組成柱頭、花柱、子房.
(3)圖中1→2表示的生理過(guò)程A是:傳粉.
圖中3→4必須經(jīng)歷的生理過(guò)程B是:受精.
圖中4(果實(shí))是由子房發(fā)育形成的;
圖中5(種子)是由胚珠發(fā)育而成的;
圖中6(植物體)是由種子中的胚發(fā)育而成的;.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀下列材料回答問(wèn)題:
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)普通家鼠,雌性之間以及雌雄之間很少打架,而雄鼠之間特別是成熟的雄鼠最易發(fā)生沖突.但如果排除雄性激素的影響后,這些雄鼠不再?zèng)_突而會(huì)和平相處.把含有雄性激素的藥丸再植入它們的皮膚中,恢復(fù)雄性激素的含量,它們之間立即發(fā)生攻擊、毆斗行為.若再取走藥丸,大部分雄鼠又會(huì)立即停戰(zhàn).
通過(guò)以上材料分析,你認(rèn)為:
(1)上述雄鼠的沖突屬于攻擊行為,而從此行為產(chǎn)生原因來(lái)看是由于動(dòng)物的繁殖行為引起.
(2)與上述動(dòng)物行為的發(fā)生有關(guān)的物質(zhì)是雄性激素,這種物質(zhì)是由動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的,動(dòng)物的行為除了受上述系統(tǒng)調(diào)控外,還受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.小李?lèi)?ài)吃西紅柿,家里的沒(méi)有吃完,媽媽又給他買(mǎi)了一些,過(guò)了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)西紅柿腐爛了.他仔細(xì)觀察了一下,腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其它西紅柿的表皮完好無(wú)損.于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這個(gè)問(wèn)題,他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮有保護(hù)作用.
(3)制定計(jì)劃:
①取大小相同(選擇“相同”或“不同”)的A、B兩個(gè)西紅柿,用清水沖洗干凈;
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,目的是進(jìn)行對(duì)照;
③把A、B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上;④過(guò)幾天后,觀察西紅柿的變化.
(4)記錄現(xiàn)象:A西紅柿完好,B西紅柿腐爛.(選擇“完好”或“腐爛”)
(5)小李實(shí)驗(yàn)時(shí),小伙伴小剛說(shuō),應(yīng)再將A西紅柿煮熟,小李并沒(méi)有采納小伙伴的建議.小李做的對(duì)嗎?對(duì).
(6)有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝,西紅柿汁實(shí)際上是細(xì)胞里的細(xì)胞液,儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡里;而小李?lèi)?ài)吃的完整的西紅柿則屬于植物的生殖器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)流動(dòng)的液體是動(dòng)脈血,與結(jié)構(gòu)[1]內(nèi)流動(dòng)的液體成分相比較,結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)流動(dòng)的液體中血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)的濃度明顯增大.
(2)[4]腎小囊,其內(nèi)的液體稱(chēng)為原尿,它是經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用而形成的.
(3)尿液的成份與[4]內(nèi)的液體成份比較,不含有葡萄糖,原因是腎小管將葡萄糖全部重吸收.
(4)如果某人出現(xiàn)血尿,則出現(xiàn)病變部位可能是[3]腎小球;如果[6]現(xiàn)出病變,可能出現(xiàn)的癥狀是尿量增多尿中有糖(兩條).
(5)正常人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),尿量會(huì)顯著減少,這是因?yàn)樗呐懦緩接?條.
(6)通過(guò)腎臟的結(jié)構(gòu)可以看出,進(jìn)入腎臟的只有腎動(dòng)脈,而出腎的有輸尿管和腎靜脈,這說(shuō)明,尿液來(lái)源于血液,同時(shí)入腎的動(dòng)脈血變成了出腎的靜脈血,說(shuō)明血液在腎臟里發(fā)生了物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.小雞是由雞蛋中的哪一部分發(fā)育而成的胚盤(pán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.腎小體是由哪些結(jié)構(gòu)組成( 。
A.a和bB.b和cC.d和bD.e和c

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在“濕度對(duì)鼠婦分布的影響”的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的變量是( 。
A.B.土壤的濕度C.溫度D.光照

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