【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下所觀察到的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的一個視野,其中有細(xì)胞、氣泡、雜質(zhì),請回答下列問題。
(1)圖中①②③分別是________、________、________!
(2)如果視野內(nèi)③過多,而玻片又是清潔干凈的,則可能是因為在刮取口腔上皮細(xì)胞前________。
(3)因口腔上皮細(xì)胞的透明度較高,觀察時應(yīng)將視野調(diào)___(填“明”或“暗”),方法是_____。
【答案】 氣泡 細(xì)胞 雜質(zhì) 口腔未漱凈 暗 使用小光圈、平面鏡
【解析】試題分析:細(xì)胞都具有一定的結(jié)構(gòu)和形狀如口腔上皮細(xì)胞扁平,細(xì)胞膜極薄,因此細(xì)胞邊緣細(xì);氣泡內(nèi)部發(fā)亮、多為圓形、往往有粗而黑的邊緣、輕壓可以變形移動,①是氣泡,②是口腔上皮細(xì)胞,③雜質(zhì)。
(1)圖中①是氣泡,②是細(xì)胞,③雜質(zhì);(2)人的口腔上皮細(xì)胞小,如果有雜質(zhì)的干擾就會影響實驗的效果,制作前要用涼開水漱凈口,如果視野內(nèi)3過多,而玻片又是清潔干凈的,則原因可能是在刮取口腔上皮細(xì)胞前沒有漱凈口;(3)由于口腔上皮細(xì)胞裝片的透明度較高,需要較暗的視野才能看清細(xì)胞的結(jié)構(gòu),所以,觀察時應(yīng)使用較小的光圈和平面鏡。
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【題目】人體聽覺形成過程中,聲波依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是( )
①外耳道 ②聽小骨 ③鼓膜 ④聽覺神經(jīng) ⑤大腦的一定區(qū)域 ⑥耳蝸
A.①②③⑥④⑤ B.①③④②⑥⑤
C.①③②⑥④⑤ D.①④②③⑥⑤
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【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是
A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁
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【題目】每逢冬天,某鳥就會向溫暖的南方飛去,到了春天再飛回,影響這種鳥的生態(tài)因素依次是( )
A. 空氣、光照 B. 溫度、水分
C. 水分、空氣 D. 溫度、光照
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)進(jìn)行如圖一操作時,應(yīng)使1和2的____緊密結(jié)合,以保證 1 成活。用“水蜜桃”桃樹作 1,用“毛桃”桃樹作 2,按該方式繁殖,則所結(jié)的桃子品種應(yīng)該是____________________。
(2)在圖二所示雞卵結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛雞的是[ ] ____;為胚胎發(fā)育提供營 養(yǎng)的是[⑥] ____和[ ] ____,為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是____。
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【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個“全國學(xué)生營養(yǎng)日”,今年的主題是:“營養(yǎng)+運動,平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識,據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答:
(1)青少年要“常喝水”:利于排出體內(nèi)廢物,C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________:正常情況下,原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后,________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。
(2)青少年要“勤運動”:運動時,肌肉受神經(jīng)傳來的刺激收縮,牽動骨繞著________活動:同時呼吸也加快加深,空氣進(jìn)入肺的途徑是:鼻→________→肺(用文字和箭頭表示);氣
體到達(dá)肺泡后,經(jīng)過②③過程完成了________的氣體交換。
(3)青少年要合理營養(yǎng):牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,最終被分解為________;被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時,經(jīng)過心臟四腔的順序分別是________(用文字表示)。
(4)青少年要“免肥胖”:人體經(jīng)過程________(用序號表示)后,組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營養(yǎng)物質(zhì)過多又疏于運動,往往會引起肥胖
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【題目】下圖為生物課外活動小組同學(xué)觀察到的洋蔥植物細(xì)胞分裂圖,ABCD四名同學(xué)按發(fā)生分裂的先后做了排序。你認(rèn)為他們正確的是
A. a→c→d→bB. a→b→c→d
C. c→d→a→bD. a→d→b→c
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