【題目】餐桌上常見的黃豆和玉米,其營養(yǎng)物質(zhì)分別主要來自(  )

A. 種皮、胚芽 B. 胚芽、子葉

C. 子葉、胚乳 D. 種皮、胚乳

【答案】C

【解析】菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮;玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過菜豆種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì);玉米種子的子葉1片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了探究饅頭在口腔中的變化,做了如下實驗,他先取好唾液備用,并在實驗過程中涉及到以下步驟(如圖),請分析作答。

(1)請整理出他實驗的正確操作順序(用字母表示)_____________________________

(2)你認為他探究的問題是________________________________________________,變量是______________________。

(3)該同學(xué)將試管放入 37℃水中的目的是______________________________________。這應(yīng)用了__________________的實驗方法。

(4)滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:1號試管呈_______________,2號試管呈淡黃色

(5)以上現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的_________________消化分解。從唾液的作用可知淀粉在消化道的__________部位開始被消化。

(6)1號試管的作用是_______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄植株的結(jié)構(gòu)層次不包括( 。

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

1)下列序號代表的名稱:①________,②________,③________,⑧________

2)卵細胞的細胞核存在于[ ] ________中,受精卵的這部分結(jié)構(gòu)色濃而大,在它離開母體后還需要有適宜的________條件才能發(fā)育成小雞。

3)含營養(yǎng)物質(zhì)最豐富的結(jié)構(gòu)是[ ]_________,其次在[ ] ________中也有營養(yǎng)物質(zhì)和水分。

4[ ]_________對卵黃起到了固定作用。

5)卵殼對卵具有________作用,其上還有許多________,雞卵在發(fā)育時可以通過它與外界進行________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與“落葉歸根”現(xiàn)象有關(guān)的微生物是(  )

A. 光合細菌 B. 寄生微生物 C. 腐生微生物 D. 病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設(shè)備(如圖中甲),它可以在短時間捕捉到消化道內(nèi)的三維圖像。結(jié)合圖乙判斷,下列敘述不正確的是(  )

A.顯微膠囊可依次經(jīng)過口腔食道小腸

B.顯微膠囊不可進入結(jié)構(gòu)②,②分泌的消化液中不含有消化酶

C.顯微膠囊可進入結(jié)構(gòu)④,④中消化液可把蛋白質(zhì)分解成氨基酸

D.顯微膠囊可進入結(jié)構(gòu)⑥,⑥是消化和吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有經(jīng)驗的農(nóng)民在向日葵的開花季節(jié),要為向日葵“別頭”(將兩個花盤相對),在西瓜開花時節(jié)進行“對花”,這樣做的目的是(  )

A. 輔助授粉,提高結(jié)實率

B. 保護花瓣,以免被風吹落

C. 保護花蕊,以免被蟲咬

D. 保護花粉,防止花粉散落

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食用花生和玉米,最有營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是( 。

A. 子葉、胚乳 B. 胚乳、胚乳 C. 胚、胚乳 D. 子葉、子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”的操作,錯誤的是( )

A. 取潔凈的載玻片,在中央滴一滴清水

B. 用消毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕地刮幾下

C. 蓋蓋玻片時,應(yīng)將它的一側(cè)先接觸液滴,再緩慢放平

D. 染色時,應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴加碘酒,另一側(cè)用吸水紙吸引

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