分析 藻類植物有單細胞和多細胞的,結構簡單,無根、莖、葉的分化.
裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無果皮包被著.
綠色開花植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體.
蕨類植物有根、莖葉的分化,苔蘚植物有莖和葉的分化,沒有真正的根.
解答 解:
(1)藻類植物大多生活在水中,植物體有單細胞的,也有多細胞的;在多細胞的種類中,結構也比較簡單,沒有根、莖、葉等器官的分化.
(2)銀杏的最外面肉質的部分是種皮,而不是果皮,因此銀杏的種子裸露,無果皮包被,屬于裸子植物.而杏的最外面可食用的部分則是果皮,可見杏的種子外有果皮包被著,屬于被子植物.
(3)杜鵑花是綠色開花植物,而杜鵑鳥屬于動物,通過比較二者的結構層次區(qū)別是杜鵑花沒有系統這一結構.
(4)卷白屬于蕨類植物,有根、莖葉的分化,葫蘆蘚屬于苔蘚植物,有莖和葉的分化,沒有真正的根;
故答案為:根;莖;葉;果皮;系統;根.
點評 本題主要考查了生物體的結構層次,綠色開花植物的結構層次與動物體的結構層的不同.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→器官→組織→個體 | B. | 個體→器官→組織→細胞 | ||
C. | 細胞→組織→器官→個體 | D. | 組織→細胞→器官→個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入物質 | 處理方法 | 檢驗方法 |
1號 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分鐘 | 碘液 |
2號 | 2毫升清水、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分鐘 | 碘液 |
3號 | 等量淀粉糊 | 0℃水浴、10分鐘 | 碘液 |
4號 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分鐘 | 碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患過流行性腮腺炎的人不再患該病 | B. | 接種過麻疹疫苗的人不再患麻疹 | ||
C. | 體液中的溶菌酶和吞噬細胞的作用 | D. | 艾滋病感染者導致免疫功能缺損 |
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