【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

(3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實驗?zāi)苷f明什么問題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?

__

【答案】 立即熄滅 正常燃燒 氧氣 有機(jī)物 設(shè)置乙瓶作對照。本實驗說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用會吸收氧氣 感覺到甲瓶的溫度高于乙瓶的溫度。因為甲瓶中萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,這個過程會釋放出熱量

【解析】(1)只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用,煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,在溫暖的地方放置了24小時后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅,而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸,里面的氧氣比甲的多,因此蠟燭會照常燃燒。
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用。甲瓶中的種子會吸收空氣中的氧氣,將種子內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水。
(3)設(shè)置乙瓶的目的是與甲作對照,通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子(活細(xì)胞)進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,放出二氧化碳

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶, 感覺到甲瓶的溫度高于乙瓶的溫度。因為甲瓶中萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,這個過程會釋放出熱量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈.能量在甲、乙、丙三者中的流動方向是( 。

A. 甲→乙→丙 B. 甲→丙→乙

C. 乙→丙→甲 D. 丙→乙→甲

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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如下圖所示的食物關(guān)系。該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中,哪種生物滅絕一定會導(dǎo)致另一種生物滅絕

A. 乙種生物B. 丙種生物

C. 丁種生物D. 沒有一種生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】左揪子又稱左利手(慣用左手),與右利手是一對相對性狀,且存在隱性關(guān)系(基因用R、r表示)下圖為曉曦家系左、右利手的遺傳圖解,父母積極響明應(yīng)“二孩”政策,他們再生一個右利手男孩的基因型及概率分別是

A. RR、1/4B. RR 或 Rr、1/8

C. RR 或 Rr、3/8D. Rr、1/8

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中可以被消化道直接吸收的是( 。
A.蛋白質(zhì)、淀粉、無機(jī)鹽
B.水、無機(jī)鹽、維生素
C.脂肪、維生素、蛋白質(zhì)
D.水、無機(jī)鹽、纖維素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】取4個較大的玻璃瓶,分別編號并作以下處理(各瓶中小魚的品種、大小、健康狀況等相近),然后蓋緊瓶蓋并密封.理論上講,哪一瓶中的小魚生存時間最長?( 。

瓶號

1

2

3

內(nèi)容物

清水、小魚

清水、小魚、藻類

清水、小魚、藻類、河泥

條件

密閉、見光

密閉、見光

密閉、黑暗


A.1
B.2
C.3

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的歷程的敘述中錯誤的是( 。
A.由簡單到復(fù)雜
B.由單細(xì)胞演變?yōu)槎嗉?xì)胞
C.由小體型演化為大體型
D.由水生趨向陸生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】丁丁生物興趣小組的同學(xué)想利用萌發(fā)的玉米探究幼根的生長發(fā)生在什么部位,設(shè)計了如下實驗:

第一步:取萌發(fā)不久的玉米幼苗,將幼根成熟區(qū)以上部分標(biāo)記為a區(qū),成熟區(qū)以下部分標(biāo)記為b區(qū),然后分成甲、乙兩組。

第二步:甲、乙兩組同學(xué)各自量取所選幼根的a區(qū)和b區(qū)的長度,結(jié)果a區(qū)長度為2cm,b區(qū)長度為1.5cm.此時甲組同學(xué)又在成熟區(qū)兩端與a區(qū)、b區(qū)相接處作了標(biāo)記1和2,乙組同學(xué)沒作任何標(biāo)記(如圖甲)。

第三步:相同的條件下培養(yǎng)一段時間后,甲、乙兩組同學(xué)再次各自量取a區(qū)、b區(qū)的長度,結(jié)果是a區(qū)長度為5.5cm、b區(qū)長度為1.5cm,但是甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的1和2已上移到成熟區(qū)上方的a區(qū)中,量取標(biāo)記1上方的長度仍是2cm(如圖乙).于是甲組同學(xué)得出結(jié)論:b區(qū)是玉米幼根生長的部位。乙組同學(xué)得出結(jié)論:a區(qū)是玉米幼根生長的部位。

(1)分析上述實驗,你認(rèn)為哪組同學(xué)的實驗方法是正確的?_____。說出理由:根尖各部分的生長是連續(xù)的。_____區(qū)的細(xì)胞不斷形成成熟區(qū),而成熟區(qū)的細(xì)胞隨年齡的增長,表面的_____逐漸萎縮,脫落形成_____區(qū)部分。

(2)幼根不斷長長的原因是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】馬拉松運(yùn)動員食用的饅頭、蛋糕、巧克力等食物所包含的營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的物質(zhì)是( 。
A.水、無機(jī)鹽和維生素
B.糖類、無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
C.糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)、糖類和維生素

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