請根據(jù)以下描述回答下列問題:
一片稻田里,有少許雜草與水稻爭著陽光和水肥,蝗蟲、三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠實的田園衛(wèi)士,一旦發(fā)現(xiàn)害蟲,會迅速地將其捕獲,偶爾還可見到蛇吞鼠…… 
(1)在這塊稻田中,影響水稻生活的生物因素有__________,非生物因素___________________。
(2)請寫出下列動物之間的關(guān)系:蝗蟲與三化螟:____;青蛙與害蟲:__________;蛇與鼠:__________。
(3)如果人們大量捕殺青蛙和蛇,對環(huán)境有什么影響呢?
(1)雜草、蝗蟲、三化螟、青蛙、蛇、鼠等    陽光、水、肥  料等
(2)競爭   捕食   捕食
(3)大量捕食青蛙和蛇,害蟲和鼠的數(shù)量增加,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化等
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺)番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)以下的情景回答問題.
(1)剝下番茄的表皮,它屬于
保護
保護
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織,其功能是
運輸水、無機鹽和有機物
運輸水、無機鹽和有機物

(2)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體
;與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是
植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)
植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)以下的情境回答問題:
(1)在農(nóng)田里,影響番茄生活的環(huán)境因素包括
非生物因素
非生物因素
和生物因素兩類.
(2)番茄屬于植物體的
果實
果實
(填結(jié)構(gòu)層次名稱).剝下番茄的表皮,它屬于
保護
保護
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織.
(3)從宏大到微細來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)以下的情景回答問題.
(1)剝下番茄的表皮,它屬于
 
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
 
組織,其功能是
 

(2)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
 
;與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)以下的情景回答問題.
(1)剝下番茄的表皮,它屬于
 
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
 
組織,番茄的果肉屬于
 
組織.
(2)從微觀到宏觀來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為
 
;
與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是
 

(3)寫出兔子的結(jié)構(gòu)層次:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)以下情景回答問題。 
(1)剝下番茄的表皮,它屬于____組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是___________組織,其功能是____________。
(2)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為___________;與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案