【題目】在“測定某種食物中的能量”探究實驗中:

(1)麗麗同學(xué)想測定花生與核桃仁哪個含能量多。他們小組是這樣進(jìn)行實驗的,兩個試管裝入同樣高度的水,取一個花生仁、半個核桃仁,在酒精燈上點燃后,分別放在試管下,給水加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測出兩個試管中水的溫度。再經(jīng)過計算,得出結(jié)論。請問他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎?為什么?

(2)小偉同學(xué)做的是測定花生仁含有多少能量。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本第41~42頁中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他測定的數(shù)據(jù)小于課本附表中的數(shù)據(jù)。請你幫小偉分析有哪些可能的原因?

【答案】 不準(zhǔn)確 在實驗中沒有很好地控制變量。試管內(nèi)裝的水量可能不一樣;一個花生仁與半個核桃仁的質(zhì)量可能不一樣;試管內(nèi)的水溫在加熱前可能不一樣 花生燃燒時散失較多的熱量;測量不準(zhǔn)確;計算錯誤

【解析】(1)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同,其它量皆相同的實驗想測定花生仁與核桃仁哪個含能量多。變量是能量的多少,因此其它量都要相同。因此花生仁與核桃仁的質(zhì)量必須相同如都是1。而實驗中一個花生仁與半個核桃仁的質(zhì)量可能不一樣,因此實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。
(2)小偉同學(xué)做的是測定花生仁中含有多少能量,但小偉發(fā)現(xiàn)他測定的數(shù)據(jù)小于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù),可能是沒有加保溫裝置、試管受熱面積較小等導(dǎo)致花生燃燒時散失較多的熱量;測量不準(zhǔn)確;計算有誤等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】奉獻(xiàn)一份愛心,積極參加無償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù).下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的說法中,正確的是

A. 一個健康的成年人,一次獻(xiàn)血800毫升不會影響身體健康

B. 獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能

C. 輸血時應(yīng)以輸同型血為原則

D. 輸血時血型不相同就會造成血液凝固

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清,對10人進(jìn)行血型鑒定,其中有6人與A標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng),有2人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都有凝集反應(yīng),有1人即使在緊急狀況下,也只能輸入一種血型的血.那么,A型、B型、AB型及0型的人數(shù)依次為( )

A. 1、2、3、4 B. 3、4、2、1 C. 1、6、2、1 D. 4、3、2、1

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】皮膚是人體最大的感受器官.若同時刺激皮膚上的兩個點,當(dāng)兩點的距離小于一定程度時,就會被感覺成一個點.人能分辨皮膚上兩點刺激的最小距離被稱為兩點閾.兩點閾越小,表明兩點辨別能力越精確.身體不同部位的兩點閾是不一樣的,研究者發(fā)現(xiàn)兩點閾大小與神經(jīng)分布的密度有關(guān).下表是溫斯坦在1968年的部分實驗數(shù)據(jù).請分析回答:

身體不同部位的兩點閾(單位:毫米)

裸露部位

覆蓋部位

中指指尖

上唇

前頜

胸部

肩部

背部

2.5

5.5

15.0

36.0

41.0

44.0

(1)刺激皮膚能引起人體產(chǎn)生觸覺,這是因為皮膚中含有________組織,觸覺是在________(部位)形成的.

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,人體________(具體部位)對刺激最為敏感,裸露部位比覆蓋部位的神經(jīng)分布密度________,這體現(xiàn)了________的生物學(xué)特點.

(3)研究過程中,若刺激中指指尖時用力過猛,被測者會出現(xiàn)縮手動作,這屬于________反射,完成此反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是:指尖皮膚→________→脊髓→大腦皮層感覺中樞→大腦皮層________中樞→傳出神經(jīng)→肌肉,在此傳導(dǎo)途徑中,指尖皮膚屬于________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲是地球上種類最多的一類動物。下列有關(guān)昆蟲的說法正確的是( )
A.昆蟲體表覆蓋著外骨骼,屬于甲殼動物
B.昆蟲的身體分為頭、胸、腹、四肢四個部分
C.昆蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)
D.昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)魚的結(jié)構(gòu),回答下面問題。
(1)魚的呼吸器官是;魚的鰓絲鮮紅色是因為里面有大量 , 適于氣體交換。
(2)流出魚體與進(jìn)入魚體的水相比,溶解的氣體成分會有什么變化
(3)魚離開水后,很快就會死亡,主要原因
(4)鯽魚主要靠產(chǎn)生前進(jìn)的動力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體血液中的氧氣以什么形式在血液中運輸?(

A.以氧合血紅蛋白形式 B.在血漿中運輸

C.靠白細(xì)胞運輸 D.靠血小板運輸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述中,不正確的是( )
A.絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代;
B.哺乳為幼仔的成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件;
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;
D.胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】周末,王瑩一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了。王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會兒有飛到一朵梨花中。王瑩想:這樣桃樹上是不是會結(jié)蘋果?梨樹上又會結(jié)桃呢?可又一想事實并不是這樣。于是她產(chǎn)生了疑問:植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實驗解決自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是:。
(2)實驗過程中,王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花的雄蕊去掉,這樣做的目的是 , 并分別套上透氣的袋,這樣做既能防止 , 又能保證花的正常呼吸,她將這些花平均分成了A、B兩組。
(3)然后,王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉,將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實的一組應(yīng)是 , 設(shè)計另一組的意義是
(4)這種實驗不能只用1朵花,也不能只做一次實驗,還不能只局限于一種植物進(jìn)行實驗,其中的道理應(yīng)該是

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