12．蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化酶消化的起始器官以及最終消化產(chǎn)物分別是（　�。�
A．胃、葡萄糖B．小腸、氨基酸C．口腔、多肽D．胃、氨基酸

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，其中，維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
故選：D

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn)：蛋白質(zhì)在胃內(nèi)進(jìn)行初步消化，進(jìn)入小腸后被徹底消化為氨基酸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲經(jīng)過過程a形成了乙，在此過程中細(xì)胞數(shù)目增加了，這個(gè)過程稱為分裂；而在b過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都發(fā)生了一系列變化，這個(gè)過程我們稱之為分化．
（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)可以推測，能合成有機(jī)物，與植物體營養(yǎng)有關(guān)的柵欄層和海綿層細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于營養(yǎng)組織；植物根尖和莖尖都具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞，這些具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于分生組織．
（3）若丁表示幾種組織構(gòu)成的某一結(jié)構(gòu)如葉，則它在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；從圖中可以看出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，與綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，多細(xì)胞動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在進(jìn)行扦插時(shí)，要把扦插的枝條插進(jìn)土里的那一端切成斜面，這樣切的主要原因是（　�。�
A．使枝條能更好地吸收營養(yǎng)物質(zhì)B．使枝條增加吸收水分的面積
C．使枝條易于插進(jìn)土里D．使枝條吸收土壤里的無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．鯽魚不容易被上面和下面的天敵發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗捏w色是（　　）
A．背部深灰黑色，腹部白色B．背腹部都為黑色
C．背部黑色，腹部白色D．背部黑色，腹部深灰黑色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，呼吸系統(tǒng)中的[1]鼻腔、咽、[2]喉、[6]氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出的通道，叫做呼吸道．
（2）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不停的擺動(dòng)，把呼吸道里的異物排出體外，就形成了痰，不能隨地吐痰的原因痰中含有細(xì)菌，可以傳播呼吸道疾�。�
（3）吸入的氣體最后到達(dá)肺內(nèi)的肺泡里，它的外面包繞這豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成有利于人體與外界進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀．雙眼皮是顯性基因，受基因（A）控制，單眼皮是隱性基因，受基因（a）控制．現(xiàn)有一對夫婦，男性的基因組成是Aa，女性的基因組成是Aa請分析回答下列問題
（1）父親的性狀是A，母親的性狀是A
A雙眼皮        B單眼皮
（2）母親能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞．
（3）這個(gè)母親孕育孩子出生后，發(fā)現(xiàn)是單眼皮，那么其基因組成為aa
（4）母親體細(xì)胞中染色體數(shù)目是46條，則她為后代子女提供了23條染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．這句詩道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系，甲、乙、丙、丁是此生態(tài)系統(tǒng)的4種生物，它們共同組成了一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)測得4種生物的數(shù)量如右圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）在農(nóng)田中，青蛙與害蟲、水稻與雜草的關(guān)系分別是捕食和競爭．
（2）請寫出甲、乙、丙、丁4種生物構(gòu)成的食物鏈．丙→丁→乙→甲
從4生物的數(shù)量來看，甲、乙、丙、丁的數(shù)量不斷變化，但在一般情況下，它們的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．
（3）要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是細(xì)菌和真菌．
（5）從蛙的發(fā)育史可以看出，其發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．在玉米開花的時(shí)候，遇到連續(xù)陰雨天，可采取人工輔助授粉以提高產(chǎn)量．√（判斷對錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊答案