15．下列產(chǎn)品的制作與工業(yè)化的發(fā)酵技術(shù)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（　�。�
A．氨基酸B．甜味劑C．酶制劑D．果脯

分析 微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制作中具有重要意義，如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，利用青霉發(fā)酵可以提取出青霉素等據(jù)此答題．

解答 解：ABC、此三項(xiàng)都用到微生物的發(fā)酵，與發(fā)酵有關(guān)，屬于發(fā)酵技術(shù)．ABC不合題意．
D、果脯是滲出果肉中的水分制成的，沒(méi)用發(fā)酵技術(shù)．D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握產(chǎn)品的制作與發(fā)酵技術(shù)的關(guān)系，注意多積累相關(guān)的知識(shí)，明確果脯沒(méi)用發(fā)酵技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．陽(yáng)光能殺菌嗎？某興趣小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．
準(zhǔn)備9個(gè)培養(yǎng)皿，加入培養(yǎng)基．徹底殺菌后，各加入1mL含相同濃度的細(xì)菌培養(yǎng)液．待各個(gè)培養(yǎng)皿獲得數(shù)量大致相同的細(xì)菌后，將這9個(gè)培養(yǎng)皿分成三組，置于表所設(shè)置的三種環(huán)境中．3小時(shí)后，結(jié)果如下：
 A組：直接置于直射陽(yáng)光下 B組：覆蓋能阻擋大部分紫外線的透明材料 C組：覆蓋完全不透光材料 
 開始時(shí)+++++++++++++++++++++++++++++++
 3小時(shí)后+ 無(wú)++++++++++++++++++++++++
備注：“+”表示細(xì)菌的相對(duì)量
（1）在實(shí)驗(yàn)前對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的目的是避免偶然因素（或避免其他細(xì)菌干擾實(shí)驗(yàn)）．
（2）AB 為一組對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，其變量是紫外線的強(qiáng)度．綜合 AB 兩組的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是紫外線能殺死細(xì)菌（或陽(yáng)光中能殺菌的是紫外線）．
（3）有小組得出“細(xì)菌的生長(zhǎng)需要陰暗環(huán)境”，他是通過(guò)對(duì)比哪兩組數(shù)據(jù)得出的？A組和C組．綜合上表數(shù)據(jù)，你同意他的觀點(diǎn)嗎？不同意為什么？B組的數(shù)據(jù)表明在有光（但沒(méi)有紫外線）條件下，細(xì)菌能正常生活．
（4）勤曬被褥有益身體健康，你能說(shuō)說(shuō)其中的道理嗎？
答：因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線能夠殺死被褥里的細(xì)菌，有利于人體健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是小明同學(xué)的眼球成像示意圖，他的眼睛屬于（　�。�
A．遠(yuǎn)視B．斜視C．正常眼D．近視

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列昆蟲的口器中，屬于蜜蜂嚼吸式口器的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是課本上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）仔細(xì)觀察細(xì)胞圖，將下列英文翻譯成漢語(yǔ)．
Cell membrane細(xì)胞膜Nucleus細(xì)胞核 Cytoplasm細(xì)胞質(zhì)
（2）能夠進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是chloroplast（用圖中的英文寫出正確答案）
（3）說(shuō)明圖中Cell wall的功能對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．結(jié)合綠色植物的生命活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）光合作用的實(shí)質(zhì)是將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．完成此過(guò)程的“有機(jī)物制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細(xì)胞中的葉綠體．此外，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．
（2）某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用釋放二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)的小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用．
②裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣．為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：將乙裝置套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“生命只有一次，平安伴君一生．”2016年10月26日新京報(bào)：立水橋南地鐵站出京方向（北苑家園門口）發(fā)生嚴(yán)重車禍，9輛車撞在一起！其中一輛嚴(yán)重受損，出了車禍速報(bào)警、救死扶傷見真情，請(qǐng)據(jù)此分析問(wèn)題．
（1）“生命只有一次”，現(xiàn)代生活中人們?cè)絹?lái)越重視健康，健康的含義是指一種在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)等方面的良好狀態(tài)，目前，影響人類健康的主要疾病是心腦血管疾病、惡性腫瘤等，科學(xué)研究表明，這些疾病受遺傳因素和環(huán)境因素的影響，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)．
（2）如果你發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)事故，首先應(yīng)該撥打120，如果發(fā)現(xiàn)某人傷口處噴出鮮紅色的血液，應(yīng)采取的爭(zhēng)救措施是在出血血管的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）采用指壓或止血帶止血．
（3）醫(yī)護(hù)人員對(duì)心跳呼吸聚停者進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，按壓的部位應(yīng)該是胸骨下端約$\frac{1}{3}$處．
（4）實(shí)施口對(duì)口吹氣時(shí)，在確�；颊吆粑罆惩ǖ那闆r下進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省白銀市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物多樣性是生物長(zhǎng)期 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年北京房山區(qū)張坊中學(xué)等校八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們常說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”，這句話說(shuō)明柳樹的繁殖可以采用（ ）

A．扦插繁殖 B．嫁接繁殖 C．組織培養(yǎng)繁殖 D．種子繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案