【題目】某同學(xué)將小麥、速生楊、松樹歸為一類，把海帶、腎厥和滿江紅歸為一類．他分類的主要依據(jù)是

A. 種子的有無 B. 果實的有無 C. 陸生或水生 D. 根、莖、葉的分化

【答案】A

【解析】試題分析：自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，海帶、腎蕨、滿江紅等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；小麥、速生楊、松樹等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，可見A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的幼體生活在水中，用 呼吸；大多成體生活在陸地，用 呼吸；如

和 都是代表性的兩棲動物，如青蛙、蟾蜍等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在小魚的血管中流動的血液屬于（ ）

A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.細(xì)胞內(nèi)的液體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的受精方式和發(fā)育方式是( )

A. 體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育 B. 體內(nèi)受精，完全變態(tài)發(fā)育

C. 體外受精，變態(tài)發(fā)育 D. 體外受精，完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體中的 能吸收光能，這些被吸收的光能在葉綠體中轉(zhuǎn)化、變?yōu)閮Υ嬖?/span> 中的化學(xué)能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，抗生素的濫用成為人們關(guān)注的一個焦點問題，其主要的結(jié)果就是導(dǎo)致細(xì)菌群體的抗藥性增強(qiáng)。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的主要原因是

A. 不斷的接受抗生素刺激，細(xì)菌的抗藥性就會增強(qiáng)

B. 細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的定向變異

C. 抗生素對發(fā)生抗藥性變異的個體進(jìn)行了選擇，只有抗藥性強(qiáng)的個體才能生存并繁衍

D. 抗藥細(xì)菌繁殖能力比不抗藥細(xì)菌繁殖能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體檢抽血時，要用橡皮軟管扎緊手臂上端（如右圖），便于抽血。這是因為軟管扎緊手臂后（ ）

A. 軟管與手之間的動脈鼓脹起來

B. 軟管與手之間的靜脈鼓脹起來

C. 軟管與心臟之間的動脈鼓脹起來

D. 軟管與心臟之間的靜脈鼓脹起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為___________。

（2）在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹獲得了10千焦的能量，則至少需要消耗草__________千焦。

（3）圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是______________，此生物與鷹的關(guān)系是_____________。

（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________，它通過生理過程_____（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____________。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是________．

（2）甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶．

（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（______）

A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無C.肉湯的多少

（4）鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此巴斯德提出了保存牛奶的方法：________．

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同步練習(xí)冊答案