【題目】“一母生九子，九子各不同”，體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性．

【答案】√

【解析】

試題分析：基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。因此，俗話說“一母生九子，九子各不同”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物遺傳多樣性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子能夠長成一棵大樹，從種子結構來說，主要是由于種子內(nèi)有

A．種皮保護著種子

B．子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)

C．完整的胚

D．胚根扎根于土中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（ ）

①轉(zhuǎn)動細準焦螺旋�、谡{(diào)節(jié)光圈�、垡苿友b片�、苻D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→④→②→① D. ③→①→④→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲在生長發(fā)育過程中常有蛻皮現(xiàn)象，其原因是（ ）

A．外骨骼不能隨身體生長而長大 B．有利于氣體交換

C．減輕體重，利于運動 D．為了運動更靈活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康問題，人人關心．請分析回答：

（1）接種疫苗能夠預防某些傳染病的原因是，疫苗通常是用失活或減毒的 制成的生物制品，接種疫苗后，可刺激人體內(nèi)的 產(chǎn)生相應抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．

（2）引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒結構簡單，其外殼和內(nèi)部成分分別是 ．人類免疫缺陷病毒主要分區(qū)人并瓦解人體免疫系統(tǒng)，嚴重威脅人體健康．目前預防艾滋病的重要措施是切斷傳播途徑．下列行為中，不會感染艾滋病的是 （填數(shù)字序號）；①與艾滋病患者擁抱；②輸入含有人類免疫缺陷病毒的血液；③叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬正常人；④不安全的性行為；⑤感染人類免疫缺陷病毒的婦女生育孩子；⑥與艾滋病患者共同進餐；⑦共用注射器注射毒品．

（3）如圖曲線A表示糖尿病患者的血糖量變化，患者血糖量從頂峰慢慢下降的原因之一是，血糖量超過正常水平，腎單位中的 無法重新吸收全部的葡萄糖，一部分葡萄糖隨尿液排泄到體外，曲線B表示如果在a時間點給患者注射 ．其血糖量會迅速下降至正常水平，在食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，糖尿病患者應小心控制對 的攝取量，因為該類營養(yǎng)物質(zhì)在人體小腸內(nèi)，經(jīng)過 中相關消化酶的作用，被分解為葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗示意圖為使實驗獲得好的效果，實驗中選用的塑料袋顏色最好是（　�。�

A. 白色 B. 黑色 C. 紅色 D. 無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林茂密的地方，大氣濕度大，說明（ ）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物適應環(huán)境

C. 大氣影響植物的生存 D. 植物的生長需要水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】初一、二班的郝妍妍同學善于運用圖解總結所學的知識．如圖是她學完“人的生殖”一章后繪制的“人的受精及胚胎發(fā)育過程圖”，請分析回答：

（1）圖中代碼A表示的結構是______．該結構除了具有圖中所示的功能外，還具有分泌______的功能；圖中表示新生命起點的是結構[] ______

（2）圖中代碼D表示的生理過程是受精過程；該過程通常是在母體的 ______完成的．

（3）從圖中可以看出，人的發(fā)育經(jīng)歷了胚泡期、胚胎期、胎兒期．其中胚胎期和胎兒期發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過臍帶、______從母體獲得的．從形成受精卵開始到第______天，胎兒發(fā)育成熟．

（4）人工流產(chǎn)是通過手術或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內(nèi)清除，這種方法會對母體造成一系列傷害，甚至導致不孕或死亡，原因是人的胚胎發(fā)育在母體的______中進行，在手術清除胚胎時，會對該部位造成生理損傷，并且影響心理健康．所以，青少年在人生的道路上應自尊、自愛、自重，男女交往要保持清醒的頭腦，注重發(fā)展友誼，珍惜青春歲月．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關植物生理過程的說法，正確的是（　　）

A. 構成葉片的細胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”

B. 植物呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的

C. 植物白天吸收氧氣，釋放二氧化碳；晚上吸收二氧化碳，釋放氧氣

D. 西瓜生長旺盛時期，吸收的水主要用于光合作用

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