【題目】下圖代表細胞的某些生理過程。請回答:

(1)從A到D,細胞的數(shù)目增加,該過程屬于細胞________,結果產生的新細胞和原細胞相比,主要的遺傳物質________(選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細胞________,其結果是形成了不同的組織。

(2)人體有四大組織,不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官,如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣,甚至胃出血等癥狀,這些說明胃可能有哪幾種組織

a.胃痛說明可能有________組織;

b.胃痙攣說明可能有________組織;

c.胃出血說明可能有________組織。

【答案】 分裂 不變 分化 a神經(jīng) b 肌肉 c結締

【解析】(1)細胞分裂使得細胞數(shù)目增多,從AD,細胞的數(shù)目增加,該過程屬于細胞的分裂過程。生物體細胞中的遺傳物質要穩(wěn)定不變,因此分裂產生的新細胞和原細胞相比,主要的遺傳物質不變。從圖中DE、F、G、H的過程,細胞的形態(tài)、功能發(fā)生了變化,形成了不同的組織,屬于細胞的分化過程。
(2)a、神經(jīng)組織能接受刺激、傳到興奮,因此胃痛說明可能有神經(jīng)組織。
b、肌肉組織能收縮和舒張,胃痙攣說明可能有肌肉組織。
c、血液屬于結締組織,因此胃出血說明可能有結締組織

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了___________,生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著________________________流動著。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:

圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。

從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物 ,食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。

從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是 的關系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成 。

此圖中最長的一條食物鏈可表示為

如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內將先 。

在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關系的生物因素是 ,對鼠有間接關系的生物是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與防止體內水分散失無關的是

A蛇的體表有角質細鱗 B龜?shù)捏w表有堅硬的甲

C昆蟲的體表有外骨骼 D獅子的體表具有致密的體毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈,狼和美洲獅的關系為____,屬于次級消費者的是_____。在該食物網(wǎng)中碳主要以____________的形式沿食物鏈傳遞。

(2)若美洲獅的食物1/4來自鹿,其余來自浣熊,則一只美洲獅體重每增加l kg,至少需要消耗青草____kg

(3)寫出狼數(shù)量增加最多的食物鏈_____________________________。若狼滅絕則該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會下降,原因是_________________________。

(4)若我們在這片草原上飼養(yǎng)綿羊,在不破壞青草的前提下,盡可能多的讓青草的能量流向綿羊體內,這樣做的目的是__________________________________。若由于超載放牧、蟲害等的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知一對夫婦都是雙眼皮(常染色體上的顯性基因控制),請問他們生一個小孩也是雙眼皮的概率為( )
A.100%
B.75%
C.100%或75%
D.75%或25%

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】田鼠四處打洞、啃食莊稼, 對田鼠的這種行為正確的解釋是

是先天性行為 是學習行為 是由遺傳物質決定的 是由環(huán)境因素決定的

A.①④ B②④ C①③ D②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根吸收的無機鹽主要來源于( )

A. 土壤顆粒中 B. 土壤溶液中

C. 灌溉的水中 D. 雨水中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是

A把食品內的細菌都殺死 B抑制食品內真菌的生長和繁殖

C把食品內的真菌都殺死 D殺死或抑制微生物的生長繁殖

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