將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內(nèi),卻被本巢內(nèi)的兵蟻咬死,這說明螞蟻靠什么識別同類(  )
分析:此題考查的知識點是動物通訊.解答時可以從動物通訊的特點方面來切入.
解答:解:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內(nèi)的兵蟻咬死,這說明螞蟻靠氣味來識別同類.
故選:B
點評:理解動物通訊的特點即能正確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內(nèi),卻被本巢內(nèi)的兵蟻咬死,試分析原因.
螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內(nèi)的兵蟻咬死.
螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內(nèi)的兵蟻咬死.

(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的
社會
社會
行為的動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內(nèi),卻被本巢內(nèi)的兵蟻咬死,試分析原因.
________.
(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的________行為的動物.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省保山市騰沖八中八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內(nèi),卻被本巢內(nèi)的兵蟻咬死,試分析原因.
______.
(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的______行為的動物.

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