如圖是一個溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中有 食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈： ．．

（2）圖中數(shù)量最多的生物是 ，其能量的最終來源是 ．

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關于微生物對生物圈中的作用敘述，錯誤的是（ ）

A．能將動植物的遺體、糞便等分解成簡單無機物

B．有的可與動植物共生

C．能分解有機物，起凈化污水，改善環(huán)境作用

D．能把無機物變成有機物，供生物利用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體吸收水分的主要部位，運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是（ ）

A．氣孔、導管、根毛 B．根毛、氣孔、導管

C．根毛、導管、氣孔 D．導管、氣孔、根毛

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

養(yǎng)魚時常把水草放在魚缸中，其主要作用是（ ）

A．作為消費者，為魚提供食物

B．作為生產者，為魚提供氧氣

C．作為消費者，為魚提供能量

D．作為生產者，為魚提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置．實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請回答．

（1）乙裝置小燒杯中應加入的液體是 ，目的是 ．

（2）實驗前將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是 ，以免影響實驗結果的可靠性．

（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，碘液染色前用 進行脫色處理，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．

（4）實驗結果是 （填“甲”或者“乙”）裝置中葉片變?yōu)樗{色，說明其進行了 作用．

（5）光合作用能夠維持生物圈中 的相對平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導致溫室效應．為緩解溫室效應，作為生物圈中的一員，你應該做些什么（答一項即可）？ ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）

A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長區(qū) D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于器官的是（ ）

A．血液 B．神經(jīng)細胞 C．心臟 D．腹肌

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省保山市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項屬于無機物（ ）

A．水 B．蛋白質 C．糖類 D．脂肪

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省內江市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列昆蟲中，屬于不完全變態(tài)發(fā)育的一組是（ ）

A．蟋蟀和蝗蟲 B．蜘蛛和蜜蜂

C．螻蛄和蒼蠅 D．蜈蚣和螳螂

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