6．根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問(wèn)題：
（1）圖中的②是由結(jié)締組織構(gòu)成，關(guān)節(jié)頭的[⑤]關(guān)節(jié)軟骨和[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)更靈活．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫白，結(jié)合圖
示分析一下脫臼是由于[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)．

分析 如圖關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨；
圖中的①是關(guān)節(jié)頭，②是關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨．

解答 解：（1）圖中的②關(guān)節(jié)囊是由 結(jié)締組織構(gòu)成，關(guān)節(jié)頭的[⑤]關(guān)節(jié)軟骨和[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)更靈活．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫白，結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)．
故答案為：（1）結(jié)締組織；[⑤]關(guān)節(jié)軟骨；[③]關(guān)節(jié)腔
（2）[①]關(guān)節(jié)頭；[④]關(guān)節(jié)窩

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．一個(gè)合作小組為了探究“饅頭在口腔中咀嚼便甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)”他們?cè)O(shè)計(jì)了以下3種處理方法：
A將饅頭碎屑放入①號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．
B將饅頭碎屑放入②號(hào)試管，注入2mL清水，并進(jìn)行充分的攪拌．
C將饅頭塊放入③號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行的攪拌．
（1）將試管放在37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后各加入兩滴碘液搖勻，觀察顏色變化．不變藍(lán)的試管是①，藍(lán)色較淺的是③，藍(lán)色最深的試管是②．
（2）3種處理方法可形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：第一組試管形成對(duì)照，是為了探究唾液能將淀粉消化成麥芽糖的作用；第二種試管形成對(duì)照，是為了探究牙齒的咀嚼對(duì)饅頭有消化作用．的作用．通過(guò)對(duì)這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，他們能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．分析材料，回答問(wèn)題．
古代勞動(dòng)人民很早就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）-用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚(yú)，形成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑，蠶與桑之間的生物關(guān)系是捕食．
（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（3）在利于蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等產(chǎn)生沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌，它可以將其中的有機(jī)物分解成水和二氧化碳，供植物重新利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性差，原因是生物種類(lèi)較少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．喜歡觀察的小李在美麗的東湖公園的湖里發(fā)現(xiàn)了以下的物體，其中一組全屬于生物的是（　�。�
①水②泥沙③小魚(yú)④水草⑤青蛙⑥鵝卵石⑦微生物⑧河蚌的外殼．
A．①②⑥⑧B．③④⑤⑦C．③④⑤⑧D．①③④⑦

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示發(fā)面時(shí)溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳產(chǎn)生量的影響，以下分析正確的是（　�。�
A．分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度
B．45℃時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30℃
C．60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活
D．發(fā)面過(guò)程中不可能產(chǎn)生酒精

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是（　�。�
A．提供太陽(yáng)能B．天然的“蓄水池”
C．自動(dòng)的“空氣凈化器”D．綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，與“望梅止渴”這一反射類(lèi)型相同的是（　�。�
A．酸橘入口，分泌唾液B．人的縮手反射
C．談虎色變D．人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪項(xiàng)不屬于生物學(xué)研究的范圍（　�。�
A．利用科學(xué)手段，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
B．研究人類(lèi)的基因庫(kù)，對(duì)一些疾病進(jìn)行診斷、治療
C．研究生物與環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
D．開(kāi)發(fā)核能源，解決能源危機(jī)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列哪類(lèi)植物種類(lèi)最多，分布最廣？（　�。�
A．藻類(lèi)植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案