請(qǐng)回答下列問題。 
(1)怎樣才能把一些能做種子的馬鈴薯種植出苗？
(2)有人說：“自然界中找不到兩個(gè)完全相同的生物”。你同意這種說法嗎？請(qǐng)你說出理由。
(1)步驟：①將馬鈴薯切成小塊，并保留一個(gè)芽眼；②切成的塊大小適度；③將芽眼向上，塊與塊之間保持一定的距離埋入土壤里。④保持土壤松軟、溫度、濕度適宜，過一段時(shí)間就會(huì)長出幼苗。 
(2)同意。提示：從遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的影響兩個(gè)方面論述。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為一嬰兒的縮手反射示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在
 
（填字母）內(nèi)．
（2）由1、2、3、4、5組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做
 
，其中l(wèi)叫做
 
．
（3）當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感覺到疼痛，疼痛感覺形成的部位在
 
（填字母）．以后見到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，從反射的類型看這屬于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是受精過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）[1]
柱頭
柱頭
受到[2]
花粉（粒）
花粉（粒）
分泌的粘液刺激會(huì)萌發(fā)生出[4]
花粉管
花粉管
．
（2）受精過程中，一個(gè)精子與
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
相融合，形成
受精卵
受精卵
，將來發(fā)育成胚；另一個(gè)精子與
極核
極核
相融合，形成
受精極核
受精極核
，將來發(fā)育成
胚乳
胚乳
，這種特殊的受精現(xiàn)象稱為
雙受精
雙受精
，是綠色開花植物所特有的．
（3）受精完成后，
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子，
子房壁
子房壁
將發(fā)育成果皮，
子房
子房
發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為嫁接的過程，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中的①叫
接穗
接穗
，圖中的②叫
砧木
砧木
．
（2）A圖叫
芽接
芽接
，B圖叫
枝接
枝接
．（填枝接或芽接）
（3）嫁接成功的關(guān)鍵是
使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

乘宇宙飛船在太空長期航行中的宇航員，需要大量氧氣的供應(yīng)和糞便的分解，科學(xué)家設(shè)想在船艙中建立一個(gè)“小球藻-腐生菌循環(huán)凈化器”來解決這一問題（小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）這一設(shè)想的依據(jù)是①
 
；②
 
．
（2）該循環(huán)凈化器中必須為小球藻提供的原料是
 
和
 
．
（3）該循環(huán)凈化器還必須提供的外部條件是：
 
．
（4）腐生菌在該系統(tǒng)中為
 
者、小球藻為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
    


    
 試管編號(hào)
 1
 2
 3
    

    
 饅頭
 碎屑適量
 碎屑適量
 饅頭塊適量
    

    
 唾液有無
 2ml唾液
 A
 2ml唾液
    

    
 是否攪拌
 充分?jǐn)嚢?/TD>
 充分?jǐn)嚢?/TD>
 不攪拌
    

    
 保溫
 37℃水浴保溫10分鐘
    

    
 加入碘液
 2滴請(qǐng)回答下列問題：
    （1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml
     
    ，該試管在實(shí)驗(yàn)中起
     
    作用．
    （2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用
     
    （填試管編號(hào)）兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （3）對(duì)于1號(hào)和2號(hào)這一組實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
     
    ．

			
    

			
    
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